17 要是你在野外迷了路板书设计

要是你在野外迷了路

教学目标:

1、初读课文,了解课文大意。

2、学习理解课文2-4节,教学有关的生字词,并能有感情地朗读。

3、初步懂得一些利用自然现象辨别方向的方法。

一:导入

1、师:我们班的孩子肯定特别喜欢去野外郊游,可万一走着走着,迷路了,你会怎么办?

2、师:是呀,孩子们,这正是老师要告诉你们的,出示:要是--你在野外迷了

路,可千万别慌张!大自然中有许多天然的指南针,能帮助你辨别方向。师:要是这个词语还可以换成别的词吗?那你也能用要是说一句话吗?出示要是

_________.

3、在一节小诗中,藏着几个生字词语,会读吗?出示:慌张、指南针、辨别师:谁来读读,生1+1+1,一起读。

看这个“慌”字,古时候是这么写的,左边的竖心旁表示一颗--心,右边呢,表示杂草丛生,所以我们的心理一慌张,就像心里长满了杂草一样乱。

4、咱们中国的汉字有意思吧,那老师再给你猜一个,看这幅图,你能猜出这是哪个字吗?

师:是的,就是针字。看这个针字,它的左边表示是金属做的,右边是一根针穿着一条线,后来,这条线就变成了短短的一横,伸出手,和老师一起来写一写,拿出书,自己在田字格上描一个,写一个。

师:见过指南针吗,瞧,这就是--指南针,指南针的白针永远指向南方,来,看着指南针,如果说你的后面是南方,那你的前面就是-北方,左面呢?西方,右面就是-东方,所以说只要学会了看指南针,就能很好地辨别方向。一起来读读这个词语。出示:辨别。辨还有许多和它长得很像的兄弟姐妹,你知道吗?随机出示:辨、辩、辫、瓣。为了帮助大家更好地区分它们,老师还特地编了一首儿歌,自己读一读吧。出示:

辫子歌

辫子辫子,丝(纟)带扎。

花瓣豆瓣,中间瓜。

一点一撇,辨别清。

争辩论辩,言(讠)说话。

二:初读课文

1.师:那么课文中介绍哪几种天然指南针呢?现在就让我们走进课文,大声地读一读课文,读书的时候,老师有一个小提示:

出示读书小提示。第一遍读,借助拼音读准确,遇到难读的地方做上记号多读几次。第二遍读,把课文读通顺,并想一想:课文讲了哪几种天然的指南针。

师:要求明白了吗?那就马上开始吧!

2.师:那么,谁来告诉我,课文介绍了哪几种天然指南针?

三.学习第二节

1.师:好,那现在先让去看看太阳是怎么帮助我们辨别方向的。

2.出示:第二小节

太阳是个忠实的向导。它在天空给你指点方向:中午的时候它在南边,地上的树影正指着北方。

师:先请一位同学来读一读这一小节,谁来读,还有谁想读。

师:这里有两个词语,能把他读好吗?出示:忠实,向导。忠实:形容忠诚可靠的意思,那向导呢?你能联系上下文解释下是什么意思吗?对,就是给别人带路的人。理解了这两个词语的意思,咱们来读好这一小节。男生一起读。

师:那么太阳是怎么帮助我们辨别方向的呢?谁能用自己的话来说说。出示图片。

如果能加上时间就更好了,是呀,中午的时候,太阳在南边,树影正指着北方。边说边划。

师:真不错,我们已经学会了如何利用太阳辨别方向,出示:表格,那么北极星、大树、沟渠里的积雪又是如何帮助我们辨别方向的呢?

接下来,请自己默读课文三到五小节,像老师刚刚这样,拿出笔,框出时间,画出重要的句子。

出示表格。

师:谁来说一说。

四:学习第三节

1.师:孩子们,北极星出现在晴朗的夜空中,女生一起来读一读这小节,描红盏,这个字读--zhǎn,盏是指器皿,是盛装液体的日常器具,像茶盏、油盏、灯盏,所以盏是“皿字底”

2.师:我们一起再来读一读这一小节。是呀,孩子们,你们瞧,北极星永远挂在天空的北方,它的位置永远不会变,描红永远,读一读这个词语,在我们心中,还有什么也是不会变的呢?出示:永远_______。

师:北极星与北斗七星靠得很近,只要找到北极星,你就能找到方向。让我们一起再来读一读这一小节。

3.学了这么久,来考考大家,这几个词语还记得吗?这里还藏着两个生字宝宝,仔细观察,你有什么发现或者有什么要提醒大家的地方吗?

是呀,同是上下结构的字,写法却不一样,帮下面要收一些,导上面要稍微收一点,伸出手,和老师一起写。师写,生书空,展示,评议,生再写。

4.一起再来读读这几个词语。

五:拓展延伸,课堂小结。

师:孩子们,读着读着,我觉得这首小诗写得特别有趣,我们再来读一读这两节小诗,你发现了什么?(用了拟人和比喻的修辞手法)

选择一种写法来写写大自然其他的动植物,出示:()是_____,它________。

那么大树和沟渠里的积雪又是如何帮我们辨别方向的呢?咱们下节课继续探索。