综合与实践 做一个家庭年历板书设计

做一个家庭年历

活动内容

教材74、75页实践活动

活动目标

知识与技能

在制作家庭年历的过程中,巩固“年、月、日”的相关知识,进一步认识年、月、日之间的关系。

过程与方法

通过前期调查培养学生收集、整理信息的能力、动手探索能力,并懂得看年历,知道年历的简单结构,初步掌握年历的制作方法,形成用简单方法进行推算的策略,拓展学生对时间知识的了解。

情感、态度、价值观

通过实践活动让学生感受体验数学知识与生活的密切联系,激发学习数学的兴趣,养成珍惜时间的良好习惯。

活动重难点

活动重点:掌握年历的组成要素,进一步提高学生的设计制作能力。

活动难点:掌握年历的制作方法。

活动准备

学生查阅相关资料,收集家中重要纪念日,准备年历或月历、卡纸、画笔等。

活动过程

活动一:创设情境

请同学们观察这张图片,想到了什么?(快乐六一儿童节)

师:你们喜欢过“六一”儿童节吗?生:喜欢。那你们知道今年的儿童节是星期几呢?又怎样才能知道明年的儿童节呢?(年历)

对,要想知道几月几日是星期几,看年历就可以了。年历不仅可以帮助我们查找节日、生日等,还方便人们有计划安排好自己的生活、工作......,年历还有不同的种类,让我们先来了解一下(翻页式挂历、立式台历、书样台历等)。

请同学们欣赏这组图片,你有什么发现?有什么相同点和不同点?谁来说一说?

生1:相同点是每张图片上都有12个月,(建议出示不同年历)

生2:不同点是图片上图案不同,月份的排列顺序不同(年份不同)

......

师:欣赏了这些精美的年历,想不想拥有一份有自己特色的2019年家庭年历呢?(想)今天我们就来设计、制作年历。板书课题:做一个家庭年历/月历。

活动二:讨论交流

仔细观察2018年年历,你发现了什么?

生1::星期日、星期六、节日用不同颜色标记。(老师介绍星期六和星期日也称为双休日)

生2:每个月都是星期日星期一到星期六这样的排列顺序。(老师强调通常是按这个顺序排列的)

生3:有12个月。

对,孩子们真厉害!你们还有什么发现呢?

生4:有7大月(1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月)都是31天。

生5:有4个小月(4月、6月、9月、11月)都是30天。

【1月有多少天?(31天) 2月有多少天呢? (28天)4月呢?(30天)为什么他们的天数不一样?因为1月是大月, 2月是平月,4月是小月。】(有的月份有31天,有的月份有30天,还有的有28天,为什么天数不一样呢?)

师:你是用什么方法记住大月、小月、平月的呢?能与大家分享吗?

生:儿歌记忆法或拳头记忆法。(说说记忆方法)(一三五七八十腊,三十一天永不差,其余都是三十日,只有二月二十八)

师:(有个特殊的月份是哪月?)2月是个特殊的月份,怎样来确定他的天数呢?

生:不是整百整千的数除以4,没有余数的年份是闰年,是整百整千的数除以400,没有余数的年份是闰年。

对,同学们真棒!

请同学们看这是老师从2018年年历中抽出5月月历。

观察老师框出的这4个数有什么规律吗?可以横着看、竖着看、斜着看。同桌讨论。

生1:横着看12日比11日多一天,19日比18日多一天。

同意吗?(同意)

生2:竖着看18日比11日多7天,19日比12日多7天。

你们同意吗?(同意)

谁能解释一下为什么18日比11日多7天,19日比12日多7天呢?

引导学生观察发现:一周只有7天,所以相邻两周的同一星期几间隔7天)

生3:斜着看18加12等于11加19等于30。

同学们真棒!(再出示另一组)还有相同规律呢?。

师:同学们现在能制吗?只知道月份及相应天数就能制作年历吗?还需要知道什么信息?

引导学生观察得出:还需知道每天所对应是星期几。

师:要知道每天对应是周几该怎么办呢?难道要一天一

天去查?有没有什么巧办法?

请看老师圈的是几月几日?星期几?(5月1日,星期二)

知道5月1日星期二,星期三就是5月2日,依次往后推一天,这样5月的月历就出来了。

师总结:因为一周有7天,从周一到周日然后反复,所以每月只要知道第一天是周几就能依次向后推算。

同学们5月31日星期几?(星期四)哪今年的儿童节是星期几?(星期五)

孩子们真聪明!6月有多少天呢?(30)6月30天星期几呢?(星期六)7月1日呢?(星期五)同学们看看年历是否正确呢?【副板书】

孩子们真棒!

师:孩子们11月30日星期几?(星期五)12月1日呢? (星期六)12月的最后一天是星期几?(星期一),紧接着这一天是哪年哪月哪日呢?(2019年1月1日)星期几?(星期二)

现在能制作2019年1月的月历了吗?(能)

你真会动脑筋!

小结:只要知道2019年每月1日星期几就能只做了。

这是2019年每月1日是星期几和对应天数的表格,请你试着填一填。可以查资料,也可以推算【副板书】。

引导孩子明白:知道今天星期几,推算将来某一天星期几,用相隔的天数除以7天,就得相差的整周数,余数是几,就把星期几往后推几天。完成表格。

师:怎样使用呢?

生:制作哪一月的就看它第一天是星期几,就可以了。

总结:对,在制作每月的月历时,根据每月第1日是周几依次向后推算外,还可以利用相邻两周的同一星期几之间就间隔7天的规律,算出一个月中所有周一至周日的日期。

师:我们已经知道了月历这些知识,就赶快动手与老师一起制作2019年2月月历,好吗?

活动三、动手操作

(一)制作2019年2月的月历

请同学看这张空白月历卡。谁来说一说先填什么?再填什么?从哪里开始填呢?

生1:先填星期,填在表格的第1排,按星期日、星期一到星期六的顺序。

生2:再填日期,从第2排开始,星期五下面填1,表示2019年2月1日星期五。之后依次向后多加一天。

生3:2019年是平年,2月有28天,数字填到28就结束。

生4:双休日或是节日可以用不同的颜色标注出来。

请看老师在这个2019年2月月历卡标注了一些重要日子,对其进行了装饰。

同学们讨论了这么多,想不想动手制作呢?(想)在制作之前老师做个温馨提示:

1、星期的填写;

2、日期的填写(注意每月有多少天,每月第一天是星期几,双休日要用不同颜色的笔填写以示区别。);

3、标出重要日子(家庭重要日、传统日、节日等);

4、对月历进行美化。

(二)动手操作,学习创造。

接下来我们以小组为单位制作2019年每个月的月历。1到12组,第1组制作1月的,第2组制作2月的,以此类推。制作时小组对照表格合理分工,团结协作。

师:最先展示的小组,老师有奖品哦!

教师巡回指导,对小组出现的问题加以指导。

(同学们赶快哦,时间一分一秒的过去了,珍惜时间哦)在黑板上展示小组作品,随机抽几位同学对黑板上的作品进行公平公正的评价,评价时注意:最先考虑的是星期的填写、每月第一天是否填对、每月的天数、双休日是否用不同颜色标出来了,在这基础上看看每月中有哪些节日、有没有对月历卡进行装饰等。选出三个优秀的月历在展示台上展示并给予小组奖励。

师寻找几张有代表性的月历卡片,让学生说一说你标出的家庭重要日子:

生1:1月25日爸爸妈妈要回家过年,我们又可以团聚了。

生2 :7月10日我要和奶奶一起去爸爸的工地上,给爸爸妈妈做饭,给他们做好多好多好吃的。

生3:8月19日妈妈的生日,爸爸要带我们一起去峨眉山看日出,我和妹妹都高兴的不得了。

活动四、拓展延伸

师:请仔细观察这份月历,你发现了什么?(有农历和节气)

每个月有2个节气,一年就有24个节气,强调农历和24节气是年历的组成部分。课件出示介绍农历和二十四节气的知识。

活动五、实践运用

一份精美的年历经过同学们的小巧手制成了。那我们应用年历能做些什么呢?

生1:可以选几个挂在教室里,用来查看日期。

生2:可以将全班同学的生日圈起来,给过生日的同学送去祝福。

生3:可以根据年历制定学习计划。

......

对,我们可以运用年历来美化环境、了解时间、记录时间、学习知识、统计出每月出生的人数等。

看来,年历的作用还真不小!通过这次活动,你一定有许多收获,假如你又有了新的制作思路,利用课余时间制作一份精美的家庭年历与同学老师一起分享。