18 太空生活趣事多PPT配套教学设计内容

《太空生活趣事多》教学设计

桃源中心小学徐丹微教学目标:

1、认识本课14个生字,会写“必、须”两个字,借助语境理解“必须、得、不然”等新词的意思,知道“普通”和“特殊”是一对反义词。

2、通过补充视频,图片资料,帮助孩子初步了解太空生活趣事,激发孩子探索科技的兴趣。教学环节设计:

一、课前谈话

播放太空中生活的一些趣事。

师:说说你看到了哪些有趣的画面呀?

师:是呀,在太空上所有的东西都像被施了魔法一样,变得轻飘飘的,你知道这是为什么吗?

师:科学家叔叔把这种有趣的现象称为“失重”,(师手举卡片“失重”)齐读后板贴词卡“失重”。

二、激趣导入

1、借助图片理解词语“太空、宇宙飞船、宇航员”

师:大家看(师出示太空中的宇宙飞船图。)这蓝蓝的,一望无际的,像大海一样的就是----- 师:这像飞机一样的大家伙又是什么呢,一起读(师示:宇宙飞船)

师:那旁边这位叔叔就是---宇航员就是乘坐宇宙飞船去太空探索和发现秘密的人。来,我们一起读读这三个词语。(师出示:太空、宇航员、宇宙飞船)

(充分利用课程资源,发挥多媒体优势,激发学生好奇心。)

2、揭题,齐读课题

师:今天我们学习的课文就跟太空有关,看老师写——师板书课题,写到事的时候提醒:这个事字笔画很多,先写横,再写中间扁扁的口…,一起读,齐读课题

三、初读课文,整体感知

1、初读课文

师:打开书本翻到152 页,自由地读读课文,遇到难读的生字,新词多读几遍,开始吧。

2、读难读的词语

师:同学们读得真认真,这几个词会读吗?

(出示词语:舒服、喷头、咳嗽、普通)

师:你来当当小老师,你觉得哪个词最容易读错?咳嗽的嗽是轻声,单个读时是第四声。

师:你的小眼睛真亮,你还发现前面三个词语都有一个读轻声。

师:我们连起来读一读这四个词语,舒服,起---(生齐读这四个词语。)

3.由普通引出特殊

师:课文讲的是什么东西很普通?请小朋友们自己读读这个句子(出示:喝水的时候,如果用普通的杯(bei)子,即使把杯子倒过来,水也不会往下流。)

(随机学句子“喝水的时候,如果用普通的杯子,即使把杯子倒过来,水也不会往下流。”)师:谁来?

师:真好,读得很干脆,谁也想来试一试?

师:现在知道了吗?什么东西很普通啊?(杯子)

师:哦,杯子很普通,大家看,(师逐个出示三种杯子,这里要干脆,带着学生说一下就可以,这是——,这是——,这是——)像这种玻璃杯、陶瓷杯,一次性纸杯在我们的生活当中很常见,我们就可以说是,(师出示词组:普通的杯子。生读)

师:把的字读得又轻又短就更好听了,普通的杯子,(师示范读),谁来?再随机指名2-3人,再齐读

师:孩子们,在我们这篇课文里可藏着许多不普通的东西呢,看——

(师出示词组:带吸管的塑料杯、鞋底带钩的鞋子、带网格的地板)自己先试着读读看, 4、借助课文插图了解“鞋底带钩的鞋子和带网格的地板”。

师:大家看(师出示课文中的插图),这就是-----(鞋底带钩的鞋子)

师:这旁边一格一格的这就是---(带网格的地板)

像这种鞋子、地板,在我们生活当中常见吗?

师:在生活中不常见、很少用到的东西我们就说这些东西非常的----(师出示词语:特殊)

师:真聪明,读读这个词,(生齐读)

四、再读课文,了解大意

1、读课文用词语概括

师:小朋友很会学习,那课文哪几自然段向我们介绍太空生活的趣事?请快速地看一看,找到了吗?

(生:2---5自然段)

师:哇,你真厉害,课文的2、3、4、5自然段就向我们介绍了太空生活中有趣的事情,谁来读一读第2自然段,好,请这位小朋友

师:哎,现在你能说说这段话是在讲什么很有趣?(根据学生回答,贴词卡:睡觉)

师评价:你可真会读书

师:第3自然段谁来读?(生读)能用两个字告诉老师这段话是说什么有趣?(贴词卡:喝水)师:那课文的第4、5自然段写了什么有趣呢?我请一位小朋友来读一读这两段话

师:现在谁来说第四段话讲什么有趣?第五段呢?(贴词卡:走路、洗澡。)

2、小结

师:你们真能干,竟然把长长的一段话读成了两个字,是的,这篇课文就讲了在太空上,(师指着黑板上的词卡)睡觉、喝水、走路、洗澡这四件有趣的事情。

五、细品课文

1、学习读二段

师:接下来就让我一起走进这奇妙的太空世界先去看看宇航员叔叔是怎样睡觉的?(师出示第二段)请小朋友自己读读课文的第2段自然段,不过葛老师有个小小的要求,谁来帮我读读?

(生读要求)

师:真棒,明白了吗?先读,读完了再想,然后用笔划,开始吧。(生边读边划,师巡视)

师:找到了吗?

师:谁愿意告诉大家?好,就请你

指名读,(读词卡:安稳觉。)根据学生的朗读,随机正音

师:真好,谁还想读?

师:现在你知道宇航员是怎样睡觉了吗?

师:把自己绑在睡袋里,一定要这样做吗?哪个词语告诉你一定要这样做?(生:必须)

师:哦,原来这个必须是一定要的意思呢!你能读出这种感觉来吗?

师:我们一起来试试看好吗?(生读划线的句子)

师:大家看(师出示睡袋中的宇航员图),这就是宇航员叔叔睡觉用的睡袋,这个睡袋呀跟我们平时的睡袋可不一样。它可是有绑带的。这是一个(师出示:有绑带的睡袋)谁来读?

师:的读得再轻一点(师马上范读)有绑带的睡袋。再指名。真好,女孩子来,(女生齐读),男孩子来(男生齐读)。

师:大家看,用这样的睡袋睡觉,多麻烦。

师:不用行吗?(不用绑带睡觉的宇航员图)如果不用会发生怎样有趣的事?

师:你能用课文中的句子来告诉老师吗?(师出示句子:不然,翻一个身就会飘到别处去了)师:在宇宙飞船上,有一位叔叔呀,就是没有使用这种有绑带的睡袋,结果怎么样了呢?

睁大你们的小眼睛一起来看看(播放无绑带睡觉的视频)

(说话训练)

师:谁来劝劝这位宇航员叔叔,葛老师给你们一些词语助手帮帮忙,自己先试着说一说?

师:谁还想再来劝?

师:不然你就睡不安稳了,你看在宇宙飞船上睡觉真是太有趣了。现在谁能读好这段话?葛老师有个秘诀想告诉大家,想不想知道啊?

师:你能想象一下这个画面吗?假如你现在就在飞船上睡觉呢?你想翻一个身,哎呦呦,怎么啦?你有不有趣呀,你能读出这种有趣的感觉吗?

师:是呀,孩子们你们看,课文里用了“必须和不然”这两个词,(师点下一张幻灯片)不光告诉我们宇航员叔叔是怎样睡觉的,而且还告诉了我们这样睡的理由,我们连起来再来读读这段话好吗?

2、学习第三段

(1)、划句子

师:真好,那宇航员叔叔又是怎样喝水的呢?(出示第三段和读书要求)也像刚才一样边读边划,开始吧!

师:找到的可以举手,好,你来说吧. (生:“宇航员要想喝到水,得使用一种带吸管的塑料杯。”)师:你们找得跟他一样吗?

师:我们来看看这句话里有一个多音字朋友,刚才他读得很正确,念什么?(得dei)

师:一起读(得dei)

师:我们也来读读这个句子?“宇航员要想喝到水,预备齐---

(2)、把“得”换成“必须”体会读句

师:能把“得”换成我们刚才学过的一个词吗?(生:必须、一定)(出示:得---必须)

师:哦,得就是必须的意思呢。

师:我们把“得”换成“必须”再来读读这个句子。

(3)、借助图知道带吸管的塑料杯

师:哎,这就是神舟六号聂海胜叔叔在太空上喝水的样子,我们再来仔细看一看,聂海胜叔叔使用的就是一种带吸管的塑料杯(示词组:带吸管的塑料杯)

师:一起再来读读这个词

师:这个塑料杯的样子有点像(当生说不出不来时,直接告诉他这多像我们小时候用的奶瓶),真是太有意思啦,这么大的人用这么可爱的塑料杯,一定要用吗?

师:如果用普通的杯子会发生怎样有趣的事情?

师:哦,原来用普通的杯子喝水的话,(师点击“即使把-----往下流。”变红)

(师可以做一个师范动作,学生也会模仿做动作,突显有趣)

师:现在看看,你的手上就有一只装着水的杯子,要喝水啦,来把杯子倒过来,哎呦,怎么啦?

师:水怎么啦?

师:哦,这水赖着杯子不肯出来啦。如果我们稍微动一动,水就飘出来啦,太好玩啦,你可以连起来读读这句话吗?

师:一起来读一读。

师:现在我们给他变变小魔术,谁能用上“不然”,把刚才那个句子变到下面来,可以自己先说一说。

(生:宇航员要想喝到水,得使用一种带吸管的塑料杯。不然,即使-----往下流。)

师:你能读出这种有趣的感觉来吗?(读第3自然段“喝水的时候如果用普通的杯子,即使把杯子倒过来,水也不会往下流。因为在宇宙飞船里,水失去了重量。宇航员要想喝到水,得使用一种带吸管的塑料杯。”不然-----)

师:是呀,宇航员喝水的时候,必须使用一种(带吸管的塑料杯)不然,即使(师做倒杯动作)把杯子倒过来,水也不会-------

师:宇航员叔叔喝水的时候得使用一种------不然-----

(4)、说话训练

师:是呀,现在我请小朋友做做小小介绍员,你就是小小宇航员,你能用上“必须、不然”向大家介绍一下你喝水时有趣的现象吗?

师:(出示:我是宇航员-------,我们喝水的时候必须-----不然------)自己先试试看好不好。

师:谁来自豪地介绍一下,我是小小宇航员----

师:说得真好,还有谁也想来介绍?

师:接下来让我们来读读这段话吧。(生齐读第三段)

五、小结:

师:小朋友,通过刚才的朗读、交流,我们知道了,在太空中睡觉(必须)……,师板书:必须。

喝水的时候(得)……板书“得”。

六、写字指导,学写“必须”

师:不然呀,可就要闹大笑话了,接下来,老师就和大家一起来动动笔,写写两个字,(出示:必须)

认识吗?第一个念---这个字笔顺有点难,谁来教老师该怎么写?

师:打开书本也来照样子写一个,注意写字的姿势(生写“必”)

师:好,接下来我们来写写第二个字,什么字?

师:除了必须,你还能给这个须字组词吗?(生:须要、胡须)葛老师告诉大家,这个须最早的时候就是表示胡须的意思,看看这个字哪部分就像胡须?在哪边?那旁边的页字是什么意思?

师:这个页字就是表示头的意思,接下来我们就来写写这个须字?(生写须)

师:小朋友们,今天这节课我们就上到这儿,下课。