6 说声“我能行”多媒体教案及点评

6说声“我能行”

一、谈话导入,揭示主题

1、师:同学们,前几天我们把第一二单元的语文试卷发下了,有些同学考得很好,有些同学考得并不理想,现在哪个同学说说说你当时的感受?

2、师:同学们,当考试考得不理想,每个人都会有一定的情绪,那面对这些情绪,我们如何来调节?如何克服遇到的困难呢?今天我们一起来学习《说声“我能行”》,学习书本上主人公丹丹是怎样处理的。

3、教师板书课题,学生齐读。

二、学习课本,揭示中心

过渡语:刚才我们班有的同学考试考得不理想,出现了不开心的情绪,丹丹的考试成绩也不理想,她会有什么感受呢? 1、师:翻开课本P30,默读完后,四人小组讨论:你认为丹丹会怎样做呢为什么?

预设:A、伤心难过, 因为她觉得对不起爸爸、妈妈。

B、,不理睬别人,她想自己一个人静下来想想考差的原因。

C、会责怪自己,因为她平时没有好好学习,考试前也没复习功课,而是在看电视或贪玩,所以她很内疚难过。

过渡语:考试不理想,丹丹有这样的情绪也是很正常的。但是,当我们遇到挫折,这些情绪能帮助我们解决问题吗?你认为丹丹要怎么做才能解决问题呢?

2.师:我们先来看看丹丹的日记。刚开始她的心情如何?后来呢?板书:心情好。当我们遇到困难时如何保持一份好心情呢?快登上“好心情列车”。请大家一起说声“我能行”。法宝二是——一起读。出示。你有哪些优点呢?法宝三是——谁来说说让你高兴的事是什么?

4、师:丹丹说有了好心情,还必须有解决问题的好方法。请同学们玩玩书本32、33页的小游戏,想想丹丹是怎么解决问题的?生1汇报,板书:找找原因请你说说有哪些原因?女生齐读。

生2汇报,板书:想想办法请你说说有哪些办法?男生齐读。解释名言的意思。

小结:通过游戏,我们成功体会了遇到挫折先要有好心情,接着要对挫折找原因、想办法,再坚持做,我们一定会成功的。

三、夸夸自己,勇对难题

师:同学们你在学习上遇到过困难或挫折?怎样战胜它们的呢?写下来和同学交流交流吧!

2、学生汇报师小结:同学们真棒,能在生活中战胜这么多困难!

四、总结板书同学们,通过这节课的学习,我们一定要对自己有信心。

当我们遇到不开心事情的的时候,我们说声——(生答)“我能行。”

当我们遇到困难的时候,我们说声——(生答)“我能行。”

当我们遇到挫折时候,我们说声——(生答)“我能行。”

最后我们跟随着杨培安的歌曲“我相信”来结束今天的课程,希望同学们要充满自信来面对我们的生活,让我们一天比一天进步。