万以内数的认识及三位数加减法教学目标

总复习

第1课时:复习万以内数的认识

火花小学冯向容

【教学内容】

教科书第100页的内容和练习二十的相关练习。

【教学目标】

1、加深对万以内数的数位顺序、计数单位、数数、数的组成、读数和写数、数的大小比较等知识的理解,提高对万以内数的概念的掌握水平。

2、沟通知识的内在联系,形成整体认知结构。

3、经历整理与复习所学知识的过程,初步学会一些整理数学知识的方法,培养自觉整理与复习的意识和习惯。

【教学重点】

加深对万以内数的数位顺序、计数单位、数数、数的组成、读数和写数、数的大小比较等知识的理解,提高学生对万以内数的概念的掌握水平。

【教学难点】

经历整理与复习所学知识的过程,初步学会一些整理数学知识的方法。

【教学准备】

教师准备:多媒体课件或者小黑板。

学生准备:课前复习、整理第一单元、第三单元的知识。

教学过程:

一、提问引入

孩子们,这学期我们学习了哪些知识?(学生回忆后小组内说一说,再全班交流)引导学生回答后课件出示:

数的认识:万以内数的认识

计算:三位数的加减法

有余数的除法

计量单位长度单位:千米、毫米

时间单位:时、分、秒

认识图形:长方形、正方形和平行四边形的认识

统计

过渡:这节课咱们就着重复习万以内数的认识。(板书课题。)

二、自主整理、交流,形成知识网络

1、提问:孩子们,昨天整理了一单元的知识,请大家在小组内交流一下第一单元我们主要学习了哪些知识?你认为在一单元中你掌握的最好的是哪些知

识?有什么好方法介绍给大家。又有哪些知识你掌握的不够好需要大家帮助的? 2、集体交流、汇报。

三、整理、复习万以内数的认识

1、复习万以内数的数位顺序表和计数单位

(1)让学生在练习本上写出数位顺序表

(2)同桌交流、集体交流

(3)教师课件出示万以内数的数位顺序表帮助学生进一步加深印象。

(4)利用数位顺序表复习计数单位。教师提问:个位上的计数单位是什么?表示什么?十位上的计数单位是什么?表示什么?依次类推。相邻两个计数单位之间的进率是多少?

(5)课件或是小黑板出示:2958让学生依次说出每个数字在什么位上?各表示什么意思?

2、复习数数

(1)教师提问:孩子们在数数这部分知识中,我们学习了什么?

(2)根据学生的回答教师一一板书:

一个一个地数(学生举例)如从208开始往后一个一个地数5个数;

一十一十地数(学生举例)

一百一百地数(学生举例)

一千一千地数(学生举例)

(3)独立完成教科书103页第3题后交流。

3、复习数的读法。

(1)读出下面各数。

374 读作()

5128 读作()

3009 读作()

8010 读作()

10000 读作()

6200 读作()

(2)生小组交流,归纳万以内数的读法.

(1读数是从高位读起。

(2万位上是几,读作几万;千位上是几,读作几千;百位上是几,读作几百;......

(3读数时末尾的0不读。

(4读数时中间有1个或连续2个0,只读1个零。

4、复习数的写法。

(1)生独立完成练习。

九百八十九写作:()

一千零五写作:()

一千零五十写作:()

(2)生小组内交流、归纳万以内数的写法。

(1 写数是从高位写起。

(2 从高位起,几千就在千位上写几,几百就在百位上写几,几十就在十位上写几,几就在个位上写几。

(3 中间或末尾哪一位上一个也没有,就在那一位上写0。

5、用同样的方法复***小比较和较大数的估计。

四、巩固练习

1、基本练习

(1) 3070是由()个千和()个十组成。

(2) 1个千、5个百和7个一组成的数是()。

(3) 2400 =()+()

6000 + 300 + 20 + 6 =()

(4) 10个一百是(),()个一千是一万。

(5) 8795是一个()位数,最高位是()位,是由()个千,()个百,()个十,()个一组成的。

2、综合练习

正确的打“√”,错误的打“×”。

(1).434中,两个4表示的意义相同。 ( )

(2).一个四位数中间不管连续有几个零,只读一个零。 ( )

(3).7个一、3个十、6个百、4个千组成的数是7364。 ( )

(4).一个数末尾不管有几个零,只读一个零。 ( )

(5).四位数一定大于三位数。 ( )

用3,5,0,6四个数字组成四位数中。

(1)组成的最大的数是(),最小的数是()。

(2)只读一个0的数是(),一个0都不读的数是()。

五、课堂总结

通过本节课的复习,你最大的收获是什么?还有什么疑惑?