简便运算ppt配套的板书设计及意图｜教案在线预览

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利用加法运算定律进行简便计算(二)眉山市东坡区永寿小学陈文炳教学内容P51的例5和练习十的第4-7题。教学目标1、使学生初步学会一个数加上或减去接近整百(整十)、又比整百(整十)数稍小一点的数的简便算法,能按简便算法正确计算。2、进一步提高学生分析、比较、判断等思维能力。教学重难点加上一个接近整百(

资料类型：教学教案文档

所属课文：简便运算

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2018-04-23 17:10:00

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学校：眉山市东坡区永寿镇中心小学

简便运算ppt配套的板书设计及意图

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关键词：简便运算ppt配套的板书设计及意图

正文

利用加法运算定律进行简便计算(二)

眉山市东坡区永寿小学陈文炳

教学内容

P51的例5和练习十的第4-7题。

教学目标

1、使学生初步学会一个数加上或减去接近整百(整十)、又比整百(整十)数稍小一点的

数的简便算法,能按简便算法正确计算。

2、进一步提高学生分析、比较、判断等思维能力。

教学重难点

加上一个接近整百(整十)的数,要减去多加的部分。减去一个接近整百(整十)的数,

要加上多减去的部分。

教学过程

教学环节教学活动设计意图自主修改

修改建议

一、复习

二、学习新课

三、巩固练习,深化理解。

四、课堂作业。

1、口算

48+52 237+63 74+26 85+15

128+175+25 64+78+36 439+302

2、下面各组算式里哪个得数大?为什么?

264+98 135+297 351-96 516-397

264+100 135+300 351-100 516-400

1、学习例5

(1)出示例5:何叔叔已收电费867元,张阿姨交费后,他共收电费多少元?

(2)学生先进行尝试,指名两人板演。

(3)请板演的同学说一说是怎样做的?

(4)强调:867+98 为什么要写成+100,为什么又要-2?

(5)做“想一想”的题目。指名学生说说怎样算简便?教师集体订正:

699+58 475-97

=700+58-1 =475-100+3

=758-1 =375+3

=757 =378

(6)小结:

①如果一个加数接近整十、整百的数,又比整十、整百数稍小一点,可以先看作整十、整百数加,然后多加了几就减去几。

②同样减去一个接近整百(整十)的数,要加上多减去的部分。

做P52的“课堂活动”。

练习十的第4-7题。

关于本教案的常见问题

Q：简便运算ppt配套的板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《简便运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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