读懂条形统计图教学设计及教案分析

条形统计图

第1课时:条形统计图(一)

自贡八中曹红波

教学内容:教科书第67页单元主题图,第68页例1、例2,第69页课堂活动。

教学目标:

1、认识条形统计图,初步感知条形统计图的特点。

2、掌握分段整理数据的方法,能按一定的标准和要求对原始数据进行分段整理。并能绘制1格表示1个单位的简单条形统计图。

3、会用条形统计图描述整理的统计结果,并能根据图表进行简单的分析

4、引导学生关注环保,渗透人文教育。

教学重、难点:

1、认识条形统计图,感知条形统计图的特点。能按一定的标准和要求对原始数据进行分段整理,并能根据统计表进行简单的分析。

2、简单条形统计图的绘制,分段统计的必要性和合理性。

教学准备:

多媒体课件、练习本纸

教学过程:

一、质疑引入

课件出示不同的统计图,引出条形统计图

二、自主学习,探究新知

1、主题图

让同学们仔细看图,并从图中了解到环境监测工作人员正在进行空气质量检测工作,我们的同学们也在收集整理数据。

2.教学第68页例1

(1)课件出示例1的统计表,请同学们观察上面的统计表,你有什么发现?

生1:空气质量状况显示了8天是优,12天是良,8天是轻度污染。

生2:显示6月份空气质量整体较好。

(2)认识条形统计图

我们还可以用条形统计图来表示统计结果,但是人们已经发现用圆圈的方式在表示上已经不是很规范,于是一种更加严谨而又被广泛认可的条

形统计图便产生了。这种条形统计图有许多新的知识,我们一起来认识一下。

用课件依次出现横轴、纵轴、项目、数据、单位、网格,教师和学生用互动形式认识各表示的意义。

我们用高低不同的直条表示数量的多少,特别强调:为了便于美观和观察,每根直条之间用相同的间隔隔开。

(3)学生绘制条形统计图

学生在练习本上绘制条形统计图,教师巡视指导。

3、出示例2

(1)通过问题启发学生思考

在这张表上,身高在150cm以上的同学有几人?

要怎样才能更清楚地看出全班男同学的身高分布情况呢?

(2)小组讨论:多少厘米为一个统计范围较合适?

(3)教学分段统计

师:如果我们按照书上提供的分段方法,可以怎样统计?

学生独立完成统计表

(4)用条形统计图描述数据

(5)分析统计图表

(6)条形统计图的作用和优点

三、课堂检测

第69页课堂活动

四、反思小结