C教学目标设计｜教案在线预览

资料摘要

Unit1 My day Part C story time教学内容:本课选自PEP小学英语五年级下册Unit1,属于故事教学,旨在通过故事创设真实的情境,巩固本单元核心语料。本课时的故事主要讲述了Zip 周末做的事情,是孩子们感兴趣的话题。就语言知识而言,主要涉及:What do you do o

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-04-17 07:53:00

来源学校

学校：汕头市潮南区司马浦镇长陇小学

C教学目标设计

未知

2018-04-17 07:53:00

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关键词：C教学目标设计

正文

Unit1 My day Part C story time

教学内容:

本课选自PEP小学英语五年级下册Unit1,属于故事教学,旨在通过故事创设真实的情境,巩固本单元核心语料。本课时的故事主要讲述了Zip 周末做的事情,是孩子们感兴趣的话题。就语言知识而言,主要涉及:What do you do on the weekend? I often…等句型。就情感态度价值观和方面而言,要培养学生遇事开动脑筋的好习惯。故事问读教学要突出“讲故事”,特别是要引导学生观察故事中的人、物、环境,通过师生互动共同来理解故事。

学情分析:

五年级的学生已经学习过一些表示日常活动的动词短语,本节课将在此基础上学习如何询问别人的作息时间并作答。

本课利用话题创设真实语境,增强学生在语境中的语言能力。本课时设计力图打破传统的教学流程,体现“整体呈现,分步训练”的故事教学要求。让学生先整体感知,在故事的具体情景中学习、巩固、运用新的语言知识。

教学目标:

1. 能听、说、读、写句型:I always get up early every day. I wash my face, and then I eat breakfast. Sometimes I clean my cave,too.

2. 能够听、说、认读句子:I often go swimming in the water. In the afternoon, I play sports with my friend。

3. 理解Story time 的内容。

能力目标:培养学生综合运用语言的能力。

情感目标:教育学生要积极与他人合作,相互帮助共同完成学习任务。

教学重点:能听懂故事。。

教学难点:能合理的安排自己和选择适合自己的活动。

教学方法交际法

教学准备:教学挂图、课件

教学过程:

一、全体学生呼英语励志口号:Knowledge is power.知识就是力量。

二、热身、复习。

Story time: 教师放C 部分Story time 的录音, 学生跟读, 并理解Zip 和Zoom 的谈话内容

三、小班内查练:

What day is today ?…

What day is tomorrow? …

What day is between Friday and Monday? …

What’s the weather like today/tomorrow?…

四、导入新课,板书课题。展示本课学习目标,学生齐读本课学习目标。

五、导入并指导学习新的内容:

Read and write

(1)教师出示本部分的挂图,引导学生仔细观察配图,讲解故事大意,让学生看图片,听录音.

(2) 让学生自主阅读本部分的对话, 找出不理解的生词和句子, 师生或生生之间共同商讨解决问题。

(3) 让学生独立阅读,并带着问题去听去看,找出答案. What does Zip do on Mondays?

What does Zip usually do on the weekend ?

(4) 教师放录音,学生跟读。

(5)选几组学生表演对话。

七、Homework

把这个故事讲给家长听。

关于本教案的常见问题

Q：C教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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