认识长方形和正方形教案设计｜教案在线预览

资料摘要

长方形和正方形的认识教学内容：教学目标：教科书P28—P31 例1，课堂活动与练习四教学随笔 1．通过观察、操作、实践、合作交流发现长方形与正方形的特征，并能用自己的语言描述。2．使学生养成主动探究、与人合作、善于交流的良好学习品质。发现长方形与正方形的特征使学生养成主动探究、与人合作、善于

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识长方形和正方形

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2018-04-17 08:51:00

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学校：重庆市铜梁区北城小学

认识长方形和正方形教案设计

未知

2018-04-17 08:51:00

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关键词：认识长方形和正方形教案设计

正文

长方形和正方形的认识

教学内容：

教学目标：教科书P28—P31 例1，课堂活动与练习四教学随笔 1．通过观察、操作、实践、合作交流发现长方形与正方形的特征，并能用自己的语言描述。

2．使学生养成主动探究、与人合作、善于交流的良好学习品质。

发现长方形与正方形的特征

使学生养成主动探究、与人合作、善于交流的良好学习品质

长方形、正方形、小棒、钉子板等

长方形和正方形的认识教学重点：教学难点：教具学具：板书设计：

图

教学流程：

情景引入教学流程 1．教学随笔同学们，你们认识长方形和正方形吗？你能找出藏在我们教室里的长方形和正方形吗？（什么的面是）

找一找

说一说（说完整）

2．很能干，你们已经能找出生活中的长方形和正方形了，那么，他们各有什么特

征呢？这就是今天我们要共同探讨的问题。（板书课题）

教学例1

前听好要求。

听清楚要求后小组开始合作探索

2． 1．今天我们要通过小组合作的方式来探索他们的特征，在合作之每组都有（长方形、正方形、直尺、三角板等学具）小朋友可以采用折一折、比一比、量一量、数一数等方法来探究。

汇报交流

3．

4．从两个方面来观察（大屏幕显示）边的特征，角的特征把你们发现的和大家交流交流。（长方形：有四条边、对边相等，有四个角、都是直角{你怎么知道是直角？}）（正方形：四条边都相等，四个角都是直角）

5.长方形和正方形都有四条边和四个角并且它们的角都是直角,那么我们怎么来辨别谁是长方形谁是正方形呢?

长方形对边相等,正方形四边都相等

1.在钉子板上围出长方形和正方形。

课堂活动

动手操作

2.用两副同样的三角板拼出正方形和长方形。(想:有什么样的三角板可以拼出长方形,用什么样的三角板拼出正方形,为什么?)

三角板有两种,直角的两条边相等和不相等。相等的拼出正方形,不相等的拼出长方形

动手操作

3.用小棒摆出长方形和正方形

练习四 1.独立完成2. 在方格中涂出长方形和正方形

填上合适的数。你为什么要这么填?

3. 4. 5. 先量一量,再填空。

先估一估,再测量。

怎样折才能保证折出的正方形最大?(只有有长方形的宽作为正方形的边长

才能折出最大的正方形。)

动手操作、说一说,折一折

6.画一画

7.提示:正方形有什么特征?告诉了其中一条边,其余的3条边我们也能知道。

8.(1)从刚才的操作中我们知道,要在长方形里截一个最大的正方形,我们必须用长方形的宽来做边长。

(2)先把图画下来,思考后填空

(3)现在这个长方形的宽是多少?

9.思考题

指导数的方法(按照顺序数才不容易掉)

关于本教案的常见问题

Q：认识长方形和正方形教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识长方形和正方形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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