2 传统节日教学设计范文

2.传统节日

【教材简析】本课主要讲的是我国的传统节日,通过做课件,在课件中展示我国各个传统节日的图片和视频,带领学生了解我国的传统节日,增强他们对我国传统文化的认识。在积累字词的基础上,加深他们对传统文化的知识储备,培养他们对我国传统文化的热爱情感。【教学目标】

1.会认15个生字;会写9个字;掌握多音字“传、重、会、当”。

2. 通过解读课文深化学生对传统节日的理解,增强学生对各个传统节日的了解。

3.激发学生学习我国传统文化的兴趣。

【教学重、难点】

掌握生字,理解课文,熟知文中出现的传统节日及习俗。

【教学过程】

一、激发兴趣,导入新课

1.启发谈话,说说对自己知道的我国传统节日及其习俗。

2.出示彝族的火把节图片。

3.揭示课题,板书课文题目。

二、初读感知,识记字词

1.自由朗读课文,圈画生字,借助拼音读准生字字音。

2.小组交流自学生字词情况。

3.仔细观察“我会认”中的生字,找出这些字的特点,并组词。

4.认读词语,巩固识字。

5.再读课文,思考后讨论:

文中提到那些节日?标注出来。不同的节日各有哪些活动形式?你知道这些节日的日期吗?

三、精读感悟,适时拓展

1.出示句子,朗读后出示第一幅图,观察说话。

(1)小朋友,图上画的是什么节日的活动?他们正在干什么?

(春节贴春联、放鞭炮)

(2)你知道春节是哪一天吗?过春节了,人们还有哪些活动?[拜年、吃饺子]

2. 出示句子,朗读后出示图片,观察说话。

(1)图上画的是什么节日?(元宵节)

(2)人们在这个节日里在做什么?(看花灯)

还有什么主要的民俗活动?(吃元宵、放烟花、小孩子挑灯笼) 3.出示句子,朗读后出示第三幅图,观察说话。

(1)图上画的是什么节日?(清明节)

(2)老师介绍清明节:二十四节气之一,民间习惯在这天扫墓。

(3)清明节这天,少先队员怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命烈士,这就是扫墓。

(4)除此之外,清明前后到郊外散步游玩,就叫:踏青。

4. 出示句子,朗读后出示第四幅图,观察说话。

(1)人们正在干什么?这是什么传统节日?[相机出示:赛龙舟、端午节]教师介绍“端午节”。

(2)端午节这天,人们除了喜欢赛龙舟,还喜欢吃什么?(吃粽子) 5. 出示句子,朗读后出示第五幅图,观察说话。

(1)人们正在干什么?这是什么传统节日?[相机出示:乞巧七月七]教师介绍“七月七”,讲牛郎织女的故事。

(2)师介绍“乞巧”:汉族岁时风俗,农历七月七日夜(或七月六日夜),穿着新衣的少女们在庭院向织女星乞求智巧,称为"乞巧"。乞巧的方式大多是姑娘们穿针引线验巧,做些小物品赛巧,摆上些瓜果乞巧:各地汉族民间的乞巧方式不尽相同,各有趣味。近代的穿针引线、蒸巧馍馍、烙巧果子、生巧芽以及用面塑、剪纸、彩绣等形式做成的装饰品等亦是乞巧风俗的延伸。

6.出示句子,朗读后出示第六幅图,观察说话:

(1)图上画的是什么节日?你知道吗?教师介绍“中秋节”。

(2)中秋节这一天,全家人坐在院子里干什么?[赏月、吃月饼]

(3)同学们看图上的人都相聚在一起了,这就叫:“团圆”[相机出示词卡:团圆]

7.出示句子,朗读后出示第七幅图,观察说话:

(1)图上画的是什么节日?你知道吗?(重阳节)

(2)教师介绍“重阳节”。

重阳节,农历九月初九,二九相重,称为“重九”,民间在该日有登高的风俗,所以重阳节又称“登高节”。还有重九节、茱萸、菊花节等说法。由于九月初九“九九”谐音是“久久”,有长久之意,所以常在此日祭祖与推行敬老活动。

8.请同学讲解各自搜集到的有关传统节日的故事,如端午节——屈原投江。

让学生用自己的语言讲解自己搜索到的节日故事,锻炼他们讲故事的逻辑能力。之后教师展示准备的多媒体课件,讲解展示文中出现的各个节日的起源及有关故事。

9.我国其它少数民族的节日都有哪些,他们都是怎么过他们的节日?学生自由发言,讲述自己课前搜集到的少数民族的节日。之后教师展示多媒体课件,讲解几个我国重要的少数民族节日。

四、总结课堂,生活感知

1.拍手齐读全文。

2.引导学生了解关于节日的古诗。

3.说一说你知道的我国的传统节日。

4.按时间顺序排列节日并选择一两个说说自己是怎样过节的。

五、学习生字,指导书写

1.(课件出示生字田字格课件)贴街扫舟艾转团热闹学生看笔顺图,指导书写生字的笔顺,教师点拨笔画较多的字。

2.看生字笔顺表,记忆生字笔顺。

3.教师讲解笔画名称和笔顺,扩词。

4.在田字格中范写,讲解每个笔画在其中的位置,学生按笔顺说说笔画名称。

5.学生互相交流,老师重点指导。

“街”的中间的“圭”最后一笔是提;

“转”的第七笔是“撇折撇”,从上面一笔写下来。

“闹”里面是“市”字。

另外,“贴、扫”左右结构,左窄右宽。

6.老师范写生字,学生描红。仔细观察生字在田字格中的位置,怎样才能把这些生字写美观?

7.展示学生作业,点评优缺点。