16 云房子教案教学设计

22. 云房子

教学目标:

1、有感情地朗读课文,体会小鸟的心情,抓住重点词语重点指导朗读背诵第二自然段。

2、说话训练:模仿重点段,用句式“有的像……有的像……还有的像……”说话。

3、理解课文内容,感受云的美和变化快的特点,激发学生热爱大自然的感情。

4、培养学生爱观察,爱思考,爱想象的习惯。

教学重点、难点:

在朗读中领悟云的变化、云的美。

教具:课件

教学过程:

一、复习导入

1、同学们,今天我们继续学习22课,齐读课题。

2、一课的词语朋友还认识吗?我们来开火车读一读。

二、精读课文

1、(多媒体演示雨过后天空飘浮云朵)小朋友们,通过上节课的学习我们知道,(出示第一段)刚刚下了一场雨,太阳公公还来不及把云全收回去,有一些就留在天上了。

瞧,过来了?(多媒体出示:一群小鸟)(学生齐说:一群小鸟飞过来)

它们说(多媒体演示:小鸟边飞边说:“哇,这么多白云!我们来造云房子。”小鸟们看到这么多白云感到怎么样?很开心,更惊讶。怎么读出这种惊讶啦?看这里有一个什么号?感叹号。读出感叹的语气。齐读一遍)

过渡:小鸟儿心灵手巧,说干就干,不一会儿,云房子造好了。

3 、小朋友赶快打开书,默读课文的第二小节,找一找小鸟都造了哪些云房子?

4、交流:谁来告诉大家,小鸟们造了哪些云房子呀?

(学生每说一个我就出示一个词卡:大冬瓜,花儿,大楼房,大礼堂,一点点小的,板贴)

5、课文里是怎么说的?出示后两句。请大家自由地读一读这两句,想想你最喜欢哪一种云房子?还要说出你的理由(自由读) 6、最喜欢哪一种?为什么?指名说。每一处说过之后都要求读出感情,通过点评促进学生朗读。

7、来读好这两句?你来读,其他小朋友一边听一边在脑海里想象这些云房子的样子。指名读。我们一起读,边读边想象。齐读。

8、朋友们想看看云房子吗?那你要准备好,我要放图片了,要把你看到的云房子的样子说出来哦!逐一出示图,每出示一幅就引说课文句子,引导背诵这两句。

9、朋友看!这些云房子的造型可真多啊,看到这么多形状的云房子你想到了哪个词?申老师也想到了几个词,自由地读一读。(ppt 出示:各式各样、各种各样、千姿百态…千奇百怪…)

小结:小鸟们造的云房子可真多啊,(指板书:有的像……)这么多造型的云房子在一起我们就可以说——指成语,齐读。

10、如果你也是天空中的小鸟,你想建造什么样的房子吗?用上这样的句子说一说,同桌之间讨论讨论。出示:我们的云房子真漂亮啊!它们有的像(),有的像(),还有的像()。指名说,点评。(说得好的现场打出来,齐读:你们真是有创造力的小鸟,让我们来读一读自己造的云房子吧。)云房子很美丽,课文中的句子也很美,下面我们再看着板书把这个句子背一背。

11、小鸟们看到这么多可爱的云房子心情怎么样?开心极了。(出

示3、4节)自己读这两小节,找一找从哪里能看出小鸟们很开心呢?自读,指名说。那我们带着开心的心情读好这两小节。男生齐读,指导:既然是开心,就要读得欢快一点,不拖音。女生试一试,齐读。

12、如果你也是小鸟,看到这么美的云房子你会干什么呢?指名说。真是快乐的一群小鸟啊。我们再快乐地齐读一遍。

13、在小鸟们玩得开心快乐的时候发生什么了?咦?云房子变小了,云房子不见了。云房子哪儿去啦?(出示句子,同时图片渐小)指名说。出示:忽然,呼啦啦吹来了一阵风。

14、啊,没有了,没有了。(将刚才的段落隐去)天空像洗过一样干净。只剩下什么?出示太阳图?(出示卡:笑眯眯)读一遍贴卡。和一片(卡:水汪汪)的蓝天。你看这两个词多有趣,都是什么类型的?ABB式的词语。你还知道哪些这类词语呢?指名说。大家积累的词语真多呀。那谁能来有感情地读一读这一节?指名读,点评(听了你的朗读,老师觉得天空真干净啊……)我们来齐读一遍。

15、啊,尽管云房子不见了,但笑眯眯的太阳、水汪汪的蓝天让小鸟感受到一种雨过天晴后的清新和明净,万里无云的天空也很美!让我们一起把最后一小节美美地背一遍吧。(将段落隐去)

三、练习

雨后的天空,在不断地发生着变化,有云的时候,云儿千姿百态,逗人喜爱。风起时,云儿消失得无影无踪。那么,傍晚十分,天空中的云彩又是怎样的呢?自由地读一读《天边的故事》。想听听老师读吗?边听边用横线画出你最喜欢的句子等会要告诉我们你的理由。交流:你最喜欢哪一句?为什么?指名说。齐读。

四、总结

小朋友们,天空中的云朵千变万化,十分迷人。其实,在大自然中还有许多不断变化的美景在等待我们去发现,只要我们注意观察大自然,留心观察生活,你会发现更多的美丽,收获更多的快乐!

五、板书设计

大冬瓜花儿22、云房子大楼房

大礼堂一点点