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16.朱德的扁担教学目标1.学会正确认读本课生字,理解生字组成的词语。2.能正确、流利地朗读课文,能复述课文。3.让学生感受革命领导人以身作则、与战士同甘共苦的高贵品质。教学重难点识字、写字、读文。教学媒体生字卡、多媒体课件。课时安排二课时教学过程第一课时1.产党和中华人民共和国主要领导人之一。他在
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16 朱德的扁担教案3
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关键词：16 朱德的扁担教案3
正文
16.朱德的扁担
教学目标
1.学会正确认读本课生字,理解生字组成的词语。
2.能正确、流利地朗读课文,能复述课文。
3.让学生感受革命领导人以身作则、与战士同甘共苦的高贵品质。
教学重难点
识字、写字、读文。
教学媒体
生字卡、多媒体课件。
课时安排
二课时
教学过程
第一课时
1.
产党和中华人民共和国主要领导人之一。他在长期的军事生涯特别是革命战争的实践中,积累了丰富的军事经验。可以说,他是一位很会打仗的大将军。但是,今天,等你学了这篇课文后,你会感受到朱德的另一面。
2.指读课题。
简单介绍扁担:扁担,有用木制的,也有用竹做的。无论采自深山老林的杂木,还是取之峡谷山涧的毛竹,其外形都是共同的,那就是简朴自然:直挺挺的,不枝不蔓,酷似一个简简单单的“一”字。我认为扁担具有杠杆作用,不仅为我们提供方便,更重要的是省力。
二、初读课文
1
学生字。
2.检查自学情况。
(1)出示生字卡片,指读。
(2)出示词语,指名读。
3
(1
(2
(3
4
三、学习生字
1.观察每个字,说说它是什么结构。
3.师在黑板上范写,生在书上或本上写。
4.说一说什么字怎样写。扩词。
5.生描红、临写。
四、布置作业
课内:抄写字词、组词、扩词。
课外:抄字词,听写生字词、朗读课文。
第二课时
一、复习导入
1.复习词语。
2.简单说说,课文讲了什么?
3
来学习……齐读课题。
二、学习第一自然段
1
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2。说说你知道了什么?
(1)
他们的目的地都是井冈山。经过一段时
(
红军是哪部分队伍吗?(山上的队伍)
(3)那正是咱们的队伍。虽然占据了山上这个有利位置,但是,山下就是……生:敌人。
你感觉红军所在的地方怎么样?(危险)
3.请你读出危险的感觉。指读第一自然段。
4.齐读。
三、学习第二自然段
1.井冈山不仅是个危险的地方,它让红军们面临了另一个困难。请你自己读读第三自然段。看看,红军的困难在哪里。(粮食不够)
2.你从哪里看出来?指读相关句子(第一句)
3
法了?(没有)你从哪个词语里看出来的?
4.是呀,你能给“必须”换个词语吗?一定……) 5
6
要去茅坪挑粮食)
7。
8
(1,说明远。指读。
(2。想象,走的时候会遇到
9.这位战士,这么难走的路,你愿意去挑粮吗?为什么呀? 10.书本上战士们是怎样的心情?指读第三句。从哪里看出来。11.齐读第二自然段。
三、学习第三自然段新-课- 标-第-一-网
1.自己读第三自然段,思考,朱德有几根扁担?
2.交流答案。(两根)
3.你怎么知道是两根?(第一根朱德挑了之后,被一个同志藏掉了,于是他找了第二根)
4.为什么这个同志要藏朱德的扁担呢?自己读第2-3句话。思考。
5.指读。
6.朱德怎样挑粮的?指读相关句子。
7
8
为什么?
9
10
11
124句话。13.交流。回答问题。
14.你认为朱德做扁担花了多少时间?(一夜),你从哪里看出来的?(连夜)指读。你还从这个词语看出了什么?
15.朱德的第二根扁担什么样?(刻了朱德记)
16.为什么要刻呢?(不要再丢了)这三个字表示什么?(表示
这根扁担是朱德的)
18.采访:小战士,你还想藏朱德的扁担吗?为什么?
四、总结
1.齐读全文。
2.课文学完了,你想对朱德同志说些什么呢?
3
士们一起挑粮,我们都要尊敬他呢。
们尊敬的?一起记下他们的名字:***、朱德。
五、布置作业
朗读课文,复述。
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关于本教案的常见问题
Q：16 朱德的扁担教案3是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《16 朱德的扁担》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。