11 葡萄沟设计意图

《葡萄沟》教学设计

学校:新河县三街小学授课教师:王晓真教学内容分析:这篇课文主要介绍了葡萄沟是个好地方。那里出产水果,其中葡萄最惹人喜爱。葡萄的品种多、颜色鲜、味道甜、产量高,制成的葡萄干非常有名。全文共四个自然段。第一自然段讲葡萄沟在什么地方,那里出产什么水果,哪种水果最惹人喜爱。第二自然段先讲葡萄种在山坡的梯田上,长得枝繁叶茂,硕果累累。再讲到了秋天葡萄五光十色,美丽极了。最后讲那里的老乡待客热情。第三自然段先讲收下来的葡萄运到阴房,接着讲阴房的样子,再讲葡萄干的制成,最后讲葡萄干颜色鲜,味道甜的特点。第四自然段赞美“葡萄沟真是个好地方”,概括全文。

学情分析:新疆对他们来说是既遥远又陌生,同时又充满好奇和向往。孩子渴望了解那里,对教材中的许多地方充满了好奇。因此要上好这堂课,就一定要在教学方法上多思考,采用一种符合学生的特征、心理接受水平的教学形式来切实解决课文中的重点和难点,可以运用现代教育技术作为本课教学的重要支撑,以求达到突出重点、突破难点,培养培养创造性思维的目标。

教学目标:

1.会认18个生字,读准并掌握3个多音字。

2.正确、流利地朗读课文,初步领略葡萄沟的风土人情。

教学重点:会认18个生字,读准并掌握3个多音字。正确、流利地朗读课文。

教学难点:正确、流利地朗读课文,初步领略葡萄沟的风土人情。

教学方法:朗读训练法以读代讲

教具准备:多媒体教学

课时安排:第一课时

教学过程:

一、情景导入,揭示课题

今天老师将带领同学们去一个好地方。那里盛产水果,被称为“水果之乡”这个季节那儿的葡萄正好成熟了。那里的人们热情好客、勤劳智慧、能歌善舞。大家想不想和老师一起去那里看看?(想)那就让我们走进葡萄沟吧!(板书课题

同学们说笔顺,老师写板书)写完后齐读课题。

过渡:同学们是不是已经迫不及待地想打开书了解一下葡萄沟了?好,在读书之前我们先来看一下读书要求。

课件出示读书要求:

1.自由地朗读课文,读准字音,读通句子,不多字,不少字。

2.遇到难读的地方借助拼音多读几遍。

3.给课文标一标自然段序号,想一想葡萄沟是个怎样的地方。

二、初读课文,整体感知

1.读完课文后大家知道葡萄沟在哪了吗?

生回答。(出示文章第一句话“新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟”)让我们去地图上找找葡萄沟的地理位置。

2.读了课文后大家还知道了什么?你觉得葡萄沟是一个怎样的地方?

总结:葡萄沟是一个好地方。

3.同学们从书中知道的真不少,真是会读书的孩子们。那课文读的怎样?字音读准确,句子读通顺了吗?让我们分段朗读,检测一下吧!(读的同学要站直,声音要洪亮、听的同学要坐正,要用心。)

生读生指错生正音

过渡:在课文中同学们都把生字宝宝读准确了,真了不起!那把生字宝宝们从文中单独的请出来,大家还认识他们吗?

三、自主识字

1.带拼音开火车读。(拼音)

2.去拼音做识字游戏青蛙跳伞。(字形)

3.对比识记(分男女生读)(从字义上加深对字宝宝的了解吧!)

葡萄沟够吃香梨利用枝叶一支笔

淡绿谈话城市成就味道未来

月份水分十分干活干净

好好学习热情好客钉钉子

四、再读课文,深入体会

过渡:这下同学们可把生字宝宝们了解清楚了,相信在生字宝宝的帮助下,

我们一定会把课文读得更好的。想不想听听老师的范读?

1.(想呀)那请同学们坐好,边听边欣赏葡萄沟的美丽风光吧!

谈观后感

2.接下来请同学们在次走进文本,边读边在文中画出体现葡萄沟是个好地方的句子。

(1)指生回答,指导朗读。

(2)总结。

水果种类多

葡萄品种多颜色多串大

葡萄干色鲜味甜

热情好客的维吾尔族老乡

五、布置作业:

查找资料,可以是新疆的人,新疆的物产,新疆的自然风光和新疆的风俗习惯等。

六、板书设计

11葡萄沟

tī zhēng chàun

梯田蒸发串