制作条形统计图板书设计

条形统计图教学设计

一、教学目标

1、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。

2、使学生初步了解数据的收集和整理过程,学会整理简单的数据,会看简单的统计表和统计图,会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。

3、使学生体验解数据的收集、整理、描述和分析的过程,能发现信息并进行简单的数据分析。

4、渗透数据分析观念,了解在现实生活中有许多问题应当先做调查研究,收集数据,通过分析做出判断,体会数据中蕴涵着信息;

5、体会到数学知识与实际生活紧密联系,激发学生的学习兴趣,培养学生细心观察的良好学习品质。

二、教学重点、难点

重点:会自己画简单条形统计图,进行简单的数据统计和分析。

难点:能通过观察条形统计图发现问题,提出问题并解决问题。

三、教学准备

课前预习:(通过QQ作业发布并完成提交,有平台支持的就用平台或用其他类似软件)

预习课本(条形统计图的知识)。也可以发布相关微课。

课前作业1:寻找生活中的统计图,并上传图片。

课前作业2:关于条形统计图,你知道了些什么,还想知道什么?

导学单:

学生作业单,教学课件PPT,问卷星调查问卷设计,教学平台(学生平板或微机室或二维码字片),老师手机教学即时展示学生作品(有平台的不需要),班级优化大

师管理学生及评价,希沃白板5倒计时。

四、教学过程

(一)情境导入

1、导入动画(1‘)《北京旅游宣传视频》与《雾霾宣传视频》(网络搜集资源)

2、引出数据表。(北京空气质量表:2016年10月的

http://lishi.tianqi.com/pm25/beijing_201610.html)(实时网络查询)

3、你能一眼看出北京空气质量的情况吗?(哪种多,哪种少,多多少,少多少?) (二)合作探究,制图分析

1、你知道哪些数据整理的方法?

2、老师把以前学过的方法都展示出来。(动画展示数据整理演变过程,用平滑过度)

3、它们各自的特点有哪些?

4、你了解条形统计图吗?

(1)它有哪些组成部分?

(2)它与其他的数据表示方法相比,有什么特点?

(3)你能把刚才整理的数据画成条形统计图吗?

5、学生尝试画条形统计图。(先读操作要求,再动手做)

6、展示学生作品(平板或希沃授课助手、数码展台、101教育PPT),学生评价并提出建议。

7、老师演示画图过程并简单总结画图过程及注意事项。

8、看着这幅统计图,你还想去北京吗?你想在这样的北京生活吗?

针对这个统计结果,你觉得是什么原因造成的?想提点儿意见吗?

(三)拓展应用

1、关于交通工具的三道选择题。(同一幅统计图的三个简单问题,通过投票做题,

然后统计正确率,根据情况讲多或讲少)

2、同学们的上学方式统计(现场投票统计,然后根据生成的统计图,说说你得到什么样的信息,可以是直观数据,也可以是数据背后的)

A、走路B、乘公交C、乘小轿车D、骑车

3、感兴趣的投票。(投完后,学生进行简单的分析,对谁最有用,能帮助他们解决什么问题)

(1)你最喜欢下面哪样食物?

A、土豆B、西红柿C、苦瓜D、鱼

(2)你最不喜欢下面哪样食物?

A、土豆B、西红柿C、苦瓜D、鱼

(3)你喜欢参加哪个兴趣小组?

A、机器人B、绘画C、书法D、足球

(4)你喜欢哪个动画人物?

A、喜洋洋B、猪猪侠C、小猪佩奇D、熊大熊二

4、某同学最近一段时间的睡眠时间统计图。

(1)你能得出什么结论,想想背后的原因可能是什么?

(2)你有什么建议吗?

(3)通过统计图,可以让我们去审视自己的生活跟学习,然后去做出相应的调整。你觉得统计图有没有价值?

(四)课堂小结。通过今天的学习,你有什么收获?

(1)学生说。

(2)学生选。(你喜欢今天的这堂课吗?)

(五)、作业:

1、出示《爸爸去哪儿》海报以及爸爸陪同自己的时间全班统计表。

2、你们需要完成一个任务:请同学们根据展示的数据,自己在作业纸上创作一张条形统计图。拍照上传。然后发布你对自己的统计图的评价以及你的思考。浏览其他同学的作品,进行评价和补充、分析。