3.感谢你们的服务教学设计实例

感谢你们的服务

一、教学设计思路:

在学生了解了一些基本的通信种类、设施和现代通信为人们生活带来巨大的变化之后,引导学生关注为我们提供通信服务的人们是顺利成章的。让他们了解小小一封信经过那么多邮政工人的手,才能到达收信人手中。在此基础上,使学生进一步知道没有通信行业工作者的辛勤劳动,人们将会生活在信息闭塞的社会里,那是不可想象的。二、教学目标:

情感态度与价值观目标:让学生感受通信行业的劳动者为人们的生活带来的方便,要尊重并感谢他们,珍惜他们的劳动成果,培养学生的社会责任感。

过程与方法目标:通过学生表演的方式,让他们体会通信行业人们的辛苦,并鼓励学生向他们学习。

知识与技能目标:初步了解邮电局为人们提供的服务内容,以及通信行业劳动者的辛苦工作。

三、教学重点:

引导学生逐步认识通信行业的劳动者为人们的生活带来的方便,要尊重并感谢他们,珍惜他们的劳动成果,培养学生的社会责任感。

四、教学难点:

使学生能够体会通信行业人们的辛苦。

五、教学媒体:PPT

六、教法学法:小组交流法、情景表演法

七、教学准备:

向长辈询问寄信过程,并收集有关通信行业优秀人物事迹。

八、教学时间:两课时,本课为第一课时《众人托起一封信》

九、教学过程:

(一)问题导入

师:现代人们的通信方式有哪些呢?

生:电脑、微信电话、手机……

师:刚刚同学们所提到的电话,微信等方式,都是随着科学技术的发展,为我们带来的巨大变化,其实呢,在很多年前,写信是人们常用的通信方式,今天老师就带领大家一起来看看如此一封小小的信件,到底凝聚了多少人的劳动呢?

【板书】众人托起一封信

(二)讲授新课

师:课前,老师已经给同学们布置了预习任务,让同学们向家里的长辈,比如你们的爷爷奶奶等人,问一问寄信到收信的过程,我听

说啊,有些同学不仅询问了过程,还排练了一个小节目,让我们欢迎他们上场。(鼓掌)

1.活动一:【表演时刻】

学生表演“一封信的旅程”

师:刚才的表演精不精彩?让我们再次把掌声送给他们。

2.活动二:【考一考】

师:既然看过了刚才的表演,老师就要有问题来考一考大家了,请看第一个问题“一封信由寄出到收信人的手里,要经过哪些过程呢?”请同桌两人讨论答案。

学生讨论并回答出大概过程。

老师总结,并展示答案:写信封——贴邮票——投进邮箱——盖戳——分拣——装袋——运送——盖戳——分拣——投递。

师:解决了这个问题呢,老师还有一个问题来考一考大家“运送的过程中,运用到了哪些运输工具,这些工具的作用是什么呢?可以分别介绍这些运输工具的优点。”

生1:飞机,速度比较快,可以运往很远的地方。

生2:火车,运输量比较大。

生3:邮政车,比较灵活,既可以走宽阔的大路,也可以走狭窄的乡间小路。

师:有没有补充,还可以用到哪些运输工具呢?

生4:轮船,可以用来海运

......

师:这些运输工具的作用都是可以加快邮递的速度。

3、活动三:【谈感受】

师:回顾刚才的表演,我们知道了一封信,从寄信人到收信人的手里,经过了很多人的劳动,那我们就先请寄信人来谈谈你的感受。

生(寄信人):应该好好感谢他们。

师:鼓励学生说一声:谢谢

师:那你对邮递员这个职业有什么看法呢?他们有哪些精神呢?

生:无私奉献,为人民服务,尽职尽责,不怕风吹雨打...... 师:他们具有这么多的优秀品质,我们应该如何做呢?

生:向他们学习,说谢谢......

师:你们知道有哪些关于邮递员的故事吗?可以前后桌进行小组讨论,分享你们的故事。

生:分享邮递员张国强的故事,农村邮递员李爷爷,感动中国人物王顺友等。

(三)布置作业

师:邮递员为我们付出了他们的热情和心血,让我们在课下以“你们辛苦了”为主题,给邮递员叔叔画一幅画,表达对他们的敬意和向他们学习的决心。

十、板书设计:

众人托起一封信

十一、教学反思:

本节课利用学生的表演,积极调动了学生的兴趣与探索欲望,让学生在活动中进行感受,体验和领悟,老师成为引导者,给学生更多自主学习的空间,让其成为课堂的主人,整堂课气氛融洽。

缺点:对学生能力和知识水平考虑不全,导致有些学生很少发表看法,应全面掌握学生的学情,提高学生的参与度。