有余数的除法优秀教学设计｜教案在线预览

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有余数的除法四川省巴中市巴州区第一小学张霞教学目标:1、进一步巩固有余数除法的意义,掌握表内除法和有余数除法的横、竖式写法,会用有余数除法的知识解决实际问题。2、3、让学生在自主探索、合作交流中经历发现知识的过程。感受数学与生活的联系,并从中体会探究的乐趣。教学重点:掌握表内除法和有余数除法的横、

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所属课文：有余数的除法

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2018-06-09 09:11:00

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学校：巴中市巴州区第一小学校

有余数的除法优秀教学设计

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2018-06-09 09:11:00

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关键词：有余数的除法优秀教学设计

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有余数的除法

四川省巴中市巴州区第一小学张霞

教学目标:

1、进一步巩固有余数除法的意义,掌握表内除法和有余数除法的横、竖式写法,会用有余数除法的知识解决实际问题。

2、3、让学生在自主探索、合作交流中经历发现知识的过程。感受数学与生活的联系,并从中体会探究的乐趣。

教学重点:掌握表内除法和有余数除法的横、竖式写法,会用有余数除法的知识解决实际问题。

教学难点:理解“余数必须小于除数”。

教学过程:

一、创设情境,引入课题。

师:孩子们,老师今天带来了12个香甜的苹果,每个小朋友分4个,可以分给几个小朋友?谁来帮我分一分?怎样列式?(生说,老师写算式。)

师:孩子们真会学以致用,能用除法帮老师解决生活中的问题。今天这节课我们

一起来复习有关除法的知识。(板书)

二、回顾知识:

1、看书回忆,互相交流。

师:请大家翻到数学书第70页,从70页看到73页,一边看一边回忆,通过这一单元的学习,你都知道了些什么?请大家相互说一说。

2、汇报交流。

师:谁来说一说?(生说……)

师:生活中有很多有余数的例子,比如(出示问题),能解决这个问题吗?怎样列式?(板书)你能用竖式计算吗?试一试吧!谁到上面来做?(抽生上台做)师:为什么要商3呢?18表示什么?2表示什么意思?竖式中它叫什么?余数有什么要求?(师一一提问,让生逐一回答,并板书。)

三、巩固练习

师:通过这一单元的学习,孩子们收获真多!你们能不能迎接下面的知识大闯关呢?(生答)

1、出示第一关。

师:祝贺大家成功闯过第一关。

2、出示第二关。

先分组做,再展示交流、点评。

3、出示第三关。

师:孩子们计算准确,书写规范,老师请你们当小老师一起来检查一下明明做的这几道题。请观察这些竖式,你发现了什么?(先同桌相互讲一讲)

师:哪位小老师来讲讲自己的发现?(生说,点评)

4、出示第四关。

(1)、师:孩子们好棒呀!成功闯过了3关,还能继续闯关吗?(生)齐读文字,孩子们,怎样列式?(生列式计算,师点评。)

师:生活中那些问题需要这样解决?(生举例)

(2)、师:请男生读题女生认真听。(生读)谁来说算式?(抽生说)

师:孩子们有意见吗?为什么?(讨论、理解、掌握方法)

师:生活中这样的例子有很多,谁来举例说说?(生举例)

5、出示第五关。

师:孩子们好厉害呀!还有信心挑战吗?(生)

师:你发现了什么?接下去该怎么画?(生)如果不接着画,你知道第14个是什么图形吗?为什么?(生答,师总结。)

师:你知道第28个图形是什么吗?为什么?

四、总结

师:孩子们,今天我们一起复习了有余数的除法,你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：有余数的除法优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有余数的除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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