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《怎样写信》教学设计河北省石家庄市平山县南贾壁小学米志霞一、教学目标:初步了解书信的用途,激发学生写信的兴趣,初步了解写信的基本格式。二、教学活动流程设计:(一)创境导入师:同学们,屏幕上有一些词语,请大家读一读。(函、札、书、简、雁书)这些词语虽然读起来不同,但表达的意思却是一样的,知道是什么意思

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-03-29 16:04:00

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学校：平山县平山镇南贾壁村完全小学

习作教学设计模板

未知

2018-03-29 16:04:00

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关键词：习作教学设计模板

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《怎样写信》教学设计

河北省石家庄市平山县南贾壁小学米志霞一、教学目标:

初步了解书信的用途,激发学生写信的兴趣,初步了解写信的基本格式。

二、教学活动流程设计:

(一)创境导入

师:同学们,屏幕上有一些词语,请大家读一读。(函、札、书、简、雁书)这些词语虽然读起来不同,但表达的意思却是一样的,知道是什么意思吗?(信)

是呀,我们中国人对信有这么多称呼,真是情深意浓呀。今天我们就要更进一步地了解信,也过过写信瘾,怎么样?

(二)学习书信格式

1、书信一般可分为称呼、问候语、正文、祝福语、署名日期五个部分,每个部分又有不同的格式。

2、以李春波的《一封家书》为例来学习书信的格式。

亲爱的爸爸妈妈 :

你们好吗? 现在工作很忙吧?身体好吗?我现在广州挺好的, 爸爸妈妈不要太牵挂。虽然我很少写信 ,其实我很想家。

爸爸每天都上班吗?管得不严就不要去了,干了一辈子革命工作也该歇歇了。我买了一件毛衣给妈妈,别舍不得穿上吧。儿子以前不太听话,现在懂事长大啦。

哥哥姐姐常回来吧?替我问候他们吧。有什么活儿就让他们干,自己孩子有什么客气的。爸爸妈妈多保重身体,不要让儿子放心不下。今年春节我一定回来。好了先写到这吧。

此致

敬礼

儿子:李春波

1993年10月18日

称呼:在首行顶格的位置写称谓,后加冒号。为了表示尊敬、亲切,可在称谓前加上“尊敬的”或“亲爱的”等词。

问候语:第二行开头空两格写问候语。

作用:运用礼貌语言,使收信人感到亲切,受到尊敬。

正文:另起一行空两格写;一般一件事一段;层次清晰,语言简洁明了。

祝福语:祝福语写在正文之后,一表示正文的结束,二表示情感或礼貌。它主要有两种写法。

第一,若用“此致”“敬礼”之类,格式是另起一行空两格写“此致”,“敬礼”下一行顶格写。

第二,若用“祝身体健康”之类,“祝”字占一行,空两格书写,“身体健康”另起一行,顶格写。

署名和日期:写信人的姓名写在结尾下一行的右边(后半行)。姓名正下方落下写信日期。

根据写信人与收信人的关系,在姓名前可表明身份,如“学生×××”、“儿××”等。

(三)学习信封的写法

信封的左上方写收信人所在地的邮政编码,上方写收信人的地址,中间写收信人的姓名,信封的下方写寄信人的地址和寄信人所在地的邮政编码。

(四)练笔

现在还有什么能阻挡我们?快拿起笔来,把内心最想说的话写下来吧。

关于本教案的常见问题

Q：习作教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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