8和9的加减法课堂实录｜教案在线预览

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8、9的加减法教学设计【教学内容】义务教育教科书人教版一年级上册第53页,练习十一第6、7题。【教学目标】知识与技能:让学生在摆学具的过程中感受并掌握8和9的加减法。过程与方法:培养学生的动手能力、观察能力和口头表达能力。情感、态度与价值观:通过小组活动,培养学生的团结合作品质,增强小组合作交流的意

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所属课文：8和9的加减法

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2025-12-19 10:47:36

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学校：望江县长岭镇大桥小学

8和9的加减法课堂实录

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关键词：8和9的加减法课堂实录

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8、9的加减法教学设计

【教学内容】

义务教育教科书人教版一年级上册第53页,练习十一第6、7题。【教学目标】

知识与技能:让学生在摆学具的过程中感受并掌握8和9的加减法。

过程与方法:培养学生的动手能力、观察能力和口头表达能力。

情感、态度与价值观:通过小组活动,培养学生的团结合作品质,增强小组合作交流的意识。

【教学重点】

利用“一图四式”掌握8和9的加减法。

【教学难点】

利用“一图四式”掌握8和9的加减法。

【教学准备】

学生准备:两种不同颜色、相同形状的9张卡片。

教师准备:8和9的加减法卡片若干;3、5、6、8、9的信箱各一个。【教学过程】

一、复习导入,引入新课

1.复习巩固8和9的分与合。

2.发现问题,引入新课

讨论:看着数的合成与分解图,你找出三个数的关系吗?能不能将这

种关系用加法或减法算式表达出来?

二、新知探究

师:今天我们大家主要通过这个关系来学习8和9的加减法。

(板书课题:8和9的加减法)

1.8的加减法

师:出示情景,引导学生观察,说出整体与部分所代表的具体含义。教师提问,引导学生列算式。

(1)一共有几个苹果? 5+3=8 3+5=8

(2)一共有8个苹果,左边有5个,右边有几个? 8-5=3

(3)一共有8个苹果,左边有3个,左边有几个? 8-3=5 设计意图:通过教师引导学生去探索发现,帮助学生理解每个算式的意义。

2.9的加减法

自主学习任务:拿出学具(两种不同颜色的9只纸鹤),摆一摆,同桌之间相互提问、解答,列算式。

4+5=9 4+5=9 9-4=5 9-5=4

设计意图:通过学生摆学具,相互合作探索发现,不仅可以让学生写出四个算式,更重要的是让学生亲身经历根据一幅图写出四个算式的探索过程,使学生感受到”一图四式”与实际生活的联系。

三、巩固练习

1.不摆学具,不用手指,我会算。做一做第一题

7+1= 7+2= 8+1= 1+7= 2+7= 1+8= 8-1= 9-7= 9-1= 8-7=

9-2= 9-8=

2.转盘游戏算题王!

2.鸽子送信。(课堂模拟活动)

四、课堂小节

通过这节课,你有什么收获?能不能和同学们一起交流?五、作业布置

【板书设计】

8和9的加减法

5+3=8 5+4=9

3+5=8 4+5=9

8-5=3 8-3=5 9-4=5 9-5=4

关于本教案的常见问题

Q：8和9的加减法课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8和9的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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