资料摘要
练习四一、谈话导入同学们,前几天我们一直在学习千以内的数的加法和减法,老师想问问大家你觉得你学得怎么样?今天老师想和大家一起来学习练习四,让我们来检验一下我们学得究竟怎么样!二、新授1.出示第一题,指名读题。这是三道“青蛙跳”的题,我们先来看“考考你”,出示问题:(1)青蛙跳的题如果是加法要从哪往哪
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练习四教学设计和教学实录
未知
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关键词：练习四教学设计和教学实录
正文
练习四
一、谈话导入
同学们,前几天我们一直在学习千以内的数的加法和减法,老师想问问大家你觉得你学得怎么样?今天老师想和大家一起来学习练习四,让我们来检验一下我们学得究竟怎么样!
二、新授
1.出示第一题,指名读题。
这是三道“青蛙跳”的题,我们先来看“考考你”,出示问题:
(1)青蛙跳的题如果是加法要从哪往哪画?(从左往右)
(2)如果是减法要从哪往哪画?(从右往左)
学生独立完成,三名同学板演。
2.出示第一题,指名读题。
(1)从图中你获得了哪些数学信息?
(2)重点讲解75双是女鞋比男鞋多的数量,并非是女鞋的数量。
(3)你能提出什么数学问题?
(4)怎样解答?
125+75=200(双) 200-132=68(双)
3.出示第三题,独立完成。
4.出示第四题,独立完成。
学生板演后回答“考考你”的问题:
(1)加法题通常用什么法验算?(减法)减法题通常用什么法验算? (加法)
(2)为什么呢?
加数+加数=和和-加数=加数
被减数-减数=差差+减数=被减数
5.出示第五题,指名读题。
提示学生先计算得数,再根据得数把算式按照从小到大的顺序写在横线上。
500-222 < 275+225 < 906-345 < 278+628
6.出示第六题,指名读题。
(1)小组讨论交流
估一估,剩下的铁丝还够再做一个同样的玩具吗?(够) (2)剩下的铁丝长多少厘米?
400-186=214(厘米)
进一步检验(1)题估一估的答案。
三、总结
同学们,你学会了吗?
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