整理与复习教案教学设计是什么类型的资料？

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整理与复习教案教学设计｜教案在线预览

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关键词：整理与复习教案教学设计

正文

整理与复习

教学目标:

1.通过整理与复习,让学生对学过的知识进行回顾与整理,并使之系统化和条理化。

2.通过整理与复习,提高运用所学知识解决实际问题的能力。

3.通过展示与交流,使学生体验到成功的喜悦,增加学数学的信心和兴趣。

教学重难点:

对学过的知识进行回顾与整理,并使之系统化和条理化。

教学准备:

实物投影、课件。

教学过程:

一、谈话导入

四个单元学完了,你一定受益匪浅吧。让我们一起梳理本单元的学习内容,你将变得更聪明、更有才智。

二、回顾整理

1.你学到了什么?

(1)出示教材第38页情境图“买玩具”。

看图,说说从图中你得到哪些信息?你能提出哪些问题?

(2)50元最多可以买几个足球?

让生分一分,算一算,结合分的过程说竖式每一步的意思。

生先独立完成,然后交流汇报。

50÷7=7(个)……1(元)

答:最多可以买7个足球。

(3)买其他物品呢?

学生独立完成解答后,小组交流讨论,指名板演,集体订正。

2、出示教材第37页情境图“动物家园”。

仔细看图,说一说每一个动物馆在池塘的什么方向?

你还能提出其他问题吗?如:小鹿在猴子的什么方向……同桌交流,采取你问我答的形式。

师生共同小结:在平面图中,首先观察方向指示标,利用“上北、下南、左西、右东”的方法来确定基本方向,然后确定东南、东北、西南、西北四个方向。

3、出示教材第38页情境图“学校人数”。

(1)比一比,哪个学校的人数最多?

学生思考回答:2406>1200>1025>982>124,前进小学人数最多。

小结:比较万以内数的大小的方法:先看位数,位数多的那个数就大;当位数相同时,从最高位上的数字比起,最高位上的数字大的那个数就大,最高位上的数字相同时,就比下一位上的数字,直至比出谁大。

(2)你学过了哪些数位?在计数器上拨一拨。

(3)上表数据中“2”分别表示多少?

引导学生回答:

1025中的“2”表示2个十。

1200中的“2”表示2个百。

2406中的“2”表示2个千。

982中的“2”表示2个一。

124中的“2”表示2个十。

(4)出示教材第38页情境图“做值日”。

1、填上合适的单位。

先引导学生想想学过的长度单位的实际大小,再让学生填空。

学生完成后,汇报。

2、整理一下你学过的长度单位,说说它们之间有什么关系。

总结:学过的长度单位从大到小有:千米、米、分米、厘米、毫米,除了千米与米之间的进率是1000外,其它每相邻两个长度单

位之间的进率都是10。

(5)“我的成长足迹”

1、让学生在课前找找自己最满意的作业、作品等,然后在课堂上讲自己最满意的作业、作品等展示给同学们看。

2、说出自己印象最深刻的一节数学课、一个提问、用数学知识解决的一个问题等。

3、说一说自己取得的进步。

4、评一评。

自我评价。

小组成员互评或好朋友互相评价。

教师评价

(6)“我提出的问题”

让学生大胆提出问题,然后让学生小组合作解决,对学生不能解决的问题,教师要适时给予指导和帮助。

三、巩固应用

完成教材第40页至42页“巩固应用”中的习题。

四、总结

通过“整理与复习”,你最大的收获是什么?

资料摘要

整理与复习教案教学设计

整理与复习教案教学设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

整理与复习PPT课件教学实录(共2页)

整理与复习公开课课件(共3页)

整理与复习课件国家一等奖课堂实录(共9页)

整理与复习PPT优秀课件(共2页)

整理与复习PPT课件和优秀教学设计(共3页)

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关于本教案的常见问题

Q：整理与复习教案教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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