根据一次函数的图象确定解析式教案板书设计｜教案在线预览

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《一次函数应用》第一课时《确定一次函数表达式》的说课稿张艳玲要上好一节数学课，既要深入研究教材，又要站在系统的高度把握教材，既要思考“教什么”，又要思考如何教才能使学生熟练掌握所学知识。通过一节数学课的教学，不仅要让学生获得必要的数学知识，而且还要让学生体会数学思想方法在思考和解决问题中的作用，经历

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所属课文：根据一次函数的图象确定解析式

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2019-06-28 13:50:00

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学校：肇源县茂兴镇中学

根据一次函数的图象确定解析式教案板书设计

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关键词：根据一次函数的图…教案板书设计

正文

《

一次函数应用》第一课时

《确定一次函数表达式》的说课稿

张艳玲

要上好一节数学课，既要深入研究教材，又要站在系统的高度把

握教材，既要思考“教什么”，又要思考如何教才能使学生熟练掌握所学知识。通过一节数学课的教学，不仅要让学生获得必要的数学知识，而且还要让学生体会数学思想方法在思考和解决问题中的作用，经历充分的数学思维训练，获得基本的数学活动经验。

基于这种考虑，下面

我将从(1)教材分析;(2)教法和学法;(3)教学过程;(4)教学

评价四个方面来进行设计。

一、教材分析

1、教材所处的地位和作用

《一次函数的应用》是北师大版八年级下册第四章第

四节的内容，是学生学习了函数、一次函数的概念、一次函数的图像

和简单性质之后的又一个重要内容，学好这节课，将为下一节课学习

《一次函数的应用》第2,3课时内容打下良好的基础，并为将来学习反比例函数、二

次函数起到重要的铺垫作用。另外，本节课还将引导学生使用函数表

达式解决有关的实际问题，使学生体会函数在解决实际问题中的作用，增强学生“用数学”的意识。

二、2、教学目标:

(1)知识与能力

了解一个条件确定一个正比例函数，两个条件确定一个一次函数。

会用待定系数法求出一次函数和正比例函数表达式。

(2)过程与方法: 学生自主学习和互助交流，拓展延伸及课堂训练。

通过“当堂训练”部分，让学生更好的掌握本节课

的知识，除此之外，

还设置了纸质补充练习，并为下一节复习课做好知识基础准备。

(3)情感态度与价值观

培养学生学会求一次函数及其他函数表达式的一般方法。

3、教学重难点: 重点:会用待定系数法确定一次函数表达式;

难点:能够根据一次函数图像或者其他一些情境，熟练灵活地利

用待定系数法确定函数的表达式。

三、教法与学法分析

教学方法: 本节以问题的解决为中心，设计、展开各教学环节，构建“以问题研

究和学生活动”为中心的课堂学习环境，通过在教师指导下学生的自主探究、合作交流，形成自己的观点和方法。

学法指导: 让学生在回顾已学内容的基础上通过“数”与“形”的相互转化

来确定一次函数的表达式。在练习的过程中互助交流来加以巩固。

三、教学程序设计

1、通过复习正比例函数来引入新课

2、通过观察函数图像让学生探究得出确定正比例函数表达式的条件。3、通过一个图象问题让学生思考确定一次函数表达式

的条件。

4、例题解析让学生把前面探究的知识应用到实际的问题当中。

5、巩固练习对学生所学知识巩固提高。

6、课时小结对本节课的知识做梳理。

7、作业布置：课后练习中补充了其它题型。

四、教学评价

在教学中

出现在很多的不足之处，希望老师们帮忙指点一下，谢谢大家。

关于本教案的常见问题

Q：根据一次函数的图象确定解析式教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《根据一次函数的图象确定解析式》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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