公民权利的保障书教案设计范例

第5课第2课时在品味情感中成长教学设计

广州市第13中学 政治科 陈嘉慧

❶教学分析

【教学目标】

知识与能力

了解情感如何产生；分析负面情感体验对我们的影响；理解生活中不断创造、传递美好情感体验。

过程与方法

运用多媒体创设情境，学生参与讨论、分析，充分发挥学生的学习自主性，探究合作解决问题，从而正确认识我们在情感中的成长，对正负情感体验。

情感态度与价值观

引导学生培养、传递正面情感体验，把握好负面情感体验对生活的影响。保持身心愉悦，逐步丰富我们对生活、对人生的美好情感。

【重点难点】

教学重点：了解情感产生及负面情感体验对我们的影响；生活中传递正面情感体验。

教学难点：负面情感体验对我们的影响。

一：体味环节一：体味生美好情感

活中的美好情感

（分ABC三个步骤完成此环节教学）

A（多媒体显示图片三幅）

提问学生有何感受

（提炼观点并做笔记）1.生活中美好B P47阅读感悟

的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富

发黄的作业纸，让“我”伤心的学生，是美好的人和事我们对生活、对人生的美好情感。这些情物吗？为什么王老师要珍藏回忆？（此处有反差，引发学生感表达着我们的愿望，促进我们的精神发思考）

展。

提示：老师在教学生涯中充满了回忆。在老师的小盒子

里每一个小包都是他对这个学生的爱。

提问：同学们有珍藏这样的小物件吗？

教师总结：情感是在人的社会交往、1

提示：自己在生活中的情感体验

C 思考：你知道哪些获得正面情感的技巧和方法？

提示：阅读教材，讨论。回答。

互动中自然引发的，不能强迫。我们不愿意被别人自己强迫喜欢或不喜欢，同样也不能强迫他人给予我们美好情感。

（提炼观点并做笔记）2.我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等等方式获得美好的情感。

我们知道了情感的怎样获得来源，同时掌握一些创造正面（美好）情感的技巧和方法:

①选择完成一项自己喜欢的活动。②帮助他人③走进博物馆或大自然；④欣赏艺术作品等方法，培养我们的正面情感体验。

环节二：怎样看（教学方式：展示播放90后霸道总裁余佳文的文字和视2.

提炼观点

待生活中的负频资料，视频约8分钟）

面情绪？

（笔记）3.将负面体验转化为成长的助力

观影指南（带着问题去看视频）

（1）生活中某些负面的情感体验尽管不那（1）

余佳文遇到过哪些困难？

么美好，但对于我们的成长也有意义。它（2）

余佳文遇到困难时怎么做的？

可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命

变得更加饱满丰盈。

（2）学会承受一些负面感受，善于将负面

情感转变为成长动力，也可以让我们从中

获得美好的情感体验，不断成长。

（笔记）

2

二

传递情感正能量

二

传递情感正能量

1.在情感体验中，我们并不总是被动地接（3）

你觉得余佳文的性格特点是什么？

受外部环境的影响，也可以用自己的热情（4）

你希望余佳文做你的老板吗？为什么？

和东西来影响环境。

2.我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。学生讨论★

在与他人的情感交流中，我们可以传递美学生思考，回答，可以互相补充。尤其是最后一问，希望学生能说出好的情感，传递生命的正能量。

头脑风暴

“为什么”

此处教师设计的四个问题，是抓住了视频中的几个关键部分，每一个问题对应一个课本观点。从而引导学生从感性认识上升到理性认识，以这种方式引导学生比单纯说教要好。

环节三

创造美通过情境让我们知道我们在生活中不断创造美好的情感（笔记）3.在生活中不断创造美好的情感好情感体验

体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生体验

命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。

拓展空间

母亲节活动设计方案

老师制作好设计方案模板，学生堂上设计并在课后继续完成。

板书

一、体味美好情感

二、传递情感正能量

1、

美好情感促发展

1、主动影响环境

2、

获得美好情感的方式

2、传递美好情感

3、

将负面体验转化为成长的助力

3、创造美好体验

（1）略

（2）略

3