3 整式设计意图

3.3整式

教学设计

金梅

一．学情分析

소학교때

학생들은

이미

문자를

리용하여

수학공식과

운산률을

표시하기를

배웠

고

제3장

앞

두절에서

문자로

수를

표시하기와

대수식의

개념을

학습했다.따라서

대

수식의

의의와

대수식을

쓰는

격식을

초보적으로

리해했고

문자로

수량관계를

표시하

기

즉

대수식을

세우는

능력도

갖추었다. 二．教学目标

知识与技能：단항식,다항식,완식의

개념을

료해,리해하고

단항식의

계수와

차수및

다항식의

매항과

차수를

정확하게

말할수

있어야

한다.

过程与方法：풍부한

실례를

통하여

관찰,분석,교류과정을

체험하고

단항식,다항식

의개념을

개괄할수

있으며

사유능력과

언어표달능력

및

수학지식으로

실제문제를해결

할수

있는

능력을

발전시킨다. 情感、态度与价值观：주동적으로

탐구하고

합작교류하는

의식을

배양하며

특수에

서

일반으로,일반에서

특수로

이르는

변증과정을

느끼게

한다.비교의

사상과

전환의

사상을

침투한다. 三．教学重点、难点

重点：1.단항식의

개념,계수,차수

2.다항식의

개념,항,차수

难点：1.특수한

단항식의

계수와

차수

판단하기. 2.특수한

대수식이

완식인가

판단하기. 四．教学环节

一．

二．

课前展示

引导回顾，搭建桥梁

교사활동:멀티미디어로

교과서87페지

문제를

연시하고

다시한번

대수식세우기에

도전하도록

신심을

준다.

학생활동:식을

세운후

조별로

토론해서

분류해보기에

시도해본다.

动目的：완식의

배경을

료해하고

진일보

문자로

수를

표시하는

의의를

리해하고

대수식을

표시하는

의미를

깨달으며

새지식도입하기도한다. 三．

讲授新课

1.

单项式与多项式以及整式的定义

교사활동:학생들의

대답을

긍정적으로

평가하고

우에서

세운

대수식의

운산형식상의

공통점을

찾아내게

인도하고

단항식과

다항식의

정의를

귀납하고

판서한다.

학생활동:공통특점을

찾아내고

개괄한다.개념을

정리하고

기억한후

다항식의

정의에

의하여

다항식의

매개

항을말한다.

活动目的：구체적정경속에서

새개념을

익숙시킨다.

2.

单项式的系数与多项式每个项的系数

교사활동:단항식의

계수및

다항식의

매

항의

계수의

개념을

설명한다. 학생활동:정리하고

기억한후

례1문제를

해결한다. 례1

아래

단항식의

계수와

다항식의

매개

항의

계수를

말해보시오.

43m,　xy,　m22m13.

单项式的次数与多项式的次数

xy,　　5r2,　　3xy2z,　a,活动目的：본

지식점에

대한

공고이자

난점을

돌파한다.

교사활동: 단항식의

차수및

다항식의

차수의

개념을

설명한다. 학생활동: 정리하고

기억한후

례2문제를

해결한다. 례2 아래

말들에서

정확한것은

(

)

4.

整式与代数式的关系

교사활동:몇개의

특수한

레를

들어

단항식인가

다항식인가를

판단하게

하고

특수한

단항식의

계수와

차수를

장악하게

한다. 학생활동:진일보

탐구를

통하여

완식과

대수식의

관계를

리해한다.

活动目的：새지식과

구지식사이의

련계과

구별을

찾아내면

진일보

리해하는데

도움이

된다. 5.

小组交流合作，解决实际问题

학생활동:교과서

88페지

토론해보기

조별로

토론한다. 四．

随堂练习

학생활동:련습문제를

완성한다. 五．

课堂小结

학생활동:이번

수업내용을

체계적으로

정리하고

의문있는

점을

제출한다. 活动目的：학생들의

귀납,분류등

능력과

조리성있는

사고능력과

언어표달능력을

발전시킨다.. 六．

布置作业

교과서

88페지

련습

板书设计

3.3완식

계수

단항식의

정의

차수

완식

항(항의

계수)

다항식의

정의

차수