公民权利的保障书教学设计(第二课时)

人教版道德与法治八年级下册《公民权利的保障书》

教学设计

课题 公民权利的保障书

单元

第一单元

学科

道德与法治

年级

八年级

情感、态度与价值观目标：感受宪法对公民切身利益的重要性，认识到一切权利属于人民，领会宪法具有最高权威，神圣不可侵犯；用自己的行动继维护宪法的权威和尊严。

能力目标：通过搜集材料和辩论，提高学生归纳概括的能力和提出问题、分析问题、解学习

目标

知识目标：了解宪法的基本原则、我国的国家性质、社会主义经济制度和政治制度公民的基本权利等基本内容，明确宪法地位，一切权利属于人民的原则，国家尊重和保障人权的保障体制。

重点

难点

引导学生体认识宪法价值，明确宪法地位

国家尊重和保护人权的保障体制

教学过程

教学环节

导入新课

教师活动

播放歌曲《宪法伴我们成长》,导入新课

《宪法伴我们成长》这首歌告诉了我们什么道理？

小结：宪法是公民权利的保障书，我们的一生与宪法相伴，我们在宪法的保护下成长。

讲授新课

请同学们自主学习P1——P10页课本，并解决问题：

1、我国宪法的基本原则是什么？

2、一切权利属于人民的原则保障有哪些？

3、宪法规定的公民的基本权利有哪些？

4、人权的实质和目标是什么？

5、现代法治国家的立法活动的基本要求是什么？

学生看书思考问题

初步感知本课知识要点

学生活动

听歌曲

设计意图

从歌曲中感受宪法的作用，认识到宪法是公民保障书。

决问题的能力。形成遵纪守法、依法办事的行为习惯，能够运用宪法原则维护自己的人权。

6、尊重和保障人权在立法过程中的体现是什么？

7、国家应如何尊重和保护人权？

8、学习本课后，我们中学生应该怎么做？

教学目标一：国家权力属于人民

活动：教材P2运用你的经验

思考：对于小眉的三个问题，你怎么回答？

小结：人民检察院、出境入境口岸、驻外使领馆等。

国徽是代表国家的徽章，是民族的象征。悬挂国徽表示这些机关和场所是代表国家和人民在行使权利。

国家机关的名称里有“人民”二字表明国家权力属于人民。

活动：小组讨论——什么是权利？什么是权力？

小结：权利是一个法律概念，一般指了赋予人们的权力和利益，即自身拥有的维护利益之权。它表现为享有权利的公民有权作出一定的行为和要求他人作出相应的行为。例如，我国公民依法享有受教育的权利。权利的行使必须以法律为依据，即依照宪法和法律行使正当的权利。权利和义务相对应而存在。

权力是一个政治概念，一般是指有权支配他人的强制之力，它总是和服从联结在一起。任何社会都是一定的权力和一定的服从的统一。权力有两层含义：一是政治上的强制力量，如国家权力，就是国家的强制力量，像立法权、司法权、行政权等；

学生分小组讨论

分小组讨论理解两个政治术语

初步感知国家的一切权利属于人民

理解权利和权力两个政治术语

二是职责范围内的支配力量，它同一定的职务相联系，即有了一定职务就有了相应的某种权力，如行使大会主席的权力。

活动：学习宪法

第一条

中华人民共和国是工人阶级领导的、以

学生读宪法条文思考问

知道中国的国家性质和人民当家作主的地位，了解宪法的基本原则。

工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 题

第二条

中华人民共和国的一切权力属于人民。

思考：宪法的第一条、第二条内容说明了什么？

小结：我国宪法的基本原则——我国是人民民

主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。

播放视频《***：用制度体系保证人民当家作主》

结合视频思考：我们国家是如何保证人民当家作主的？

小结：《宪法》是国家的根本大法，是公民权利的保障书。

——宪法规定的社会主义经济制度奠定了国家权利属于人民的经济基础。

——宪法规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权利的基本途径和形式。

——宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施。

——宪法还规定国家武装力量属于人民。

出示强国论坛的图片

思考：人民网“强国论坛”这一观点说明了什么？

小结：宪法规定的社会主义经济制度奠定了国家权利属于人民的经济基础。我国经济制度的基础看图片感悟，理解宪法是公民思考问题

看图片感悟思考问题

权利的保障书及具体保障的内容。

理解宪法规定的社会主义经济制度奠定了国家权利属于人民的经济基础。

是生活资料的社会主义公有制。这一制度保证人民成为生产资料的的所有者，成为国家的主人。

图片感悟——人民代表大会

出示人民行使当家作主权力的相关图片

思考：上图中，公民通过哪些途径和形式参与管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务？图片给了你什么启示？

小结：宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施。我国宪法规定的公民基本权利非常广泛，涉及到政治、经济、文化多个领域。主要包括：平等权、选举权、被选举权、政治自由（言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由）、宗教信仰自由、人身自由、人格不受侵犯、住宅不受侵犯、通信自由和秘密权、监督权、劳动权、休息权、获得物质帮助的权利、受教育的权利、文化活动权。

宪法还规定国家武装力量属于人民，它的任务是巩固国防，抵抗侵略，保卫祖国，保卫人民的和平劳动，参加国家建设事业，努力为人民服务。

播放视频《三份中学生提案将被带上两会》

说一说——中学生通过撰写提案参与国家事务，这给了我们什么启示？

小结：一切权力属于人民的宪法原则，归根结底就是要保证人民当家作主的权利。人民是国家的主人，我们要依法积极参与国家政治生活，担当起国家主人应尽的责任。

教学目标二：国家尊重和保障人权

图片感悟——出示中国人权状况的相关图片

学生看图片思考问题

学生看视频思考问题

看图片感悟中国的人权

进一步理解基本权利的内容，明确我国公民基本权利的广泛性及保障。

理解中学生也是国家的主人，也要担当起国家主人应尽的责任

引入教学目标二：国家尊重

思考：以上图片告诉了我们什么？

小结：从他身上体现出了中国的工匠精神，主要表现有精益求精、团结协作、脚踏实地、刻苦钻研、勇于创新等。

活动：探究与分享

出示义务教育、营养改善计划等图片

思考：1、以上四幅图片分别说明公民享有什么权利？这些权利是如何实现的？

2、请列举自己感受到的国家改善公民生存与发展状况的实例。

小结：受教育权、获得物质帮助的权利、文化活动权、劳动权。

国家通过投入资金，采取各种积极措施保障公民基本权利的实现。

如发展均衡教育、新型

农村合作医疗等。讨论：你知道在保障食品安全方面国家采取了哪些措施？

活动——材料分析

材料一：党的十九大报告提出“维护国家法制统一、尊严、权威，加强人权法治保障，保证人民依法享有广泛权利和自由”，把人权的法治保障作为依法治国，建设社会主义法治国家的基础与重要内容。

材料二：2017年12月15日，国务院新闻办公室发表《中国人权法治化保障的新进展》白皮书。白皮书全文约17000字，围绕不断完善人权保障法律体系、依法行政保障公民合法权益、有效提升人状况，思考问题

学生看图片思考问题

读材料思考讨论问题

和保障人权

理解国家采取各种措施保障公民基本权利的实现

了解我国人权问题的相关基本知识

权司法保障水平、夯实人权法治化保障的社会基础、

加强党对人权法治化保障的领导和积极促进全球人权法治建设等六个方面阐述了中国人权法治化保障的新进展。从中可以看到，人权是法治的基本价值,法治是人权的根本保障，守护人权已成为中国人权法治化的新时代品格。思考：上述同学的观点你同意哪一个？

思考：1、人权的实质内容和目标是什么？

2、在我国，人权的主体和内容分别包括哪些

3、中国人权的法律保障有哪些？

小结：人权的实质内容是人的自由、平等地生存和发展。在我国，人权的主体非常广泛，宪法保护的人权内容也很广泛。宪法保障、立法保障、行政保障、司法保障

材料分析：互联网+政务服务

2016年9月29日，国务院发布《关于加快推进“互联网+政务服务”工作的指导意见》，要求推进服务事项网上办理：“凡与企业注册登记、年度

读材料思考

理解我国政府在行政执法过程中尊重和保障人权。

报告、变更注销、项目投资、生产经营、商标专利、问题

资质认定、税费办理、安全生产等密切相关的服务

事项，以及与居民教育医疗、户籍户政、社会保障、

劳动就业、住房保障等相关的服务事项，都要推行网上受理、网上办理、网上反馈，做到服务事项‘应

上尽上、全程在线’。”推进“互联网+政务服务”，

不仅可以实现信息多跑路、群众少跑腿，而且能加大信息公开力度，监督政府不断提高服务水平。

思考：对于这一举措，有人认为它能够让政府服务更便捷。你怎么看？

小结：

这一举措能加快转变政府职能，提高政

府服务效率和透明度，方便群众办事，充分体现了行政执法过程中尊重和保障人权的意识。

案例分析：

原告柯先生乘坐被告公司的客车发生交通事故而严重受伤，司法鉴定为二级伤残。在案件审理过程中，人民法院了解到柯先生经济困难且身在边远地区、家属无力到庭等情况后，积极与被告沟通，前往柯先生住地开庭，促成双方当事人和解，被告当庭支付给柯先生28万元赔偿款。

思考：人民法院的做法对于保障柯先生的合法权益有何积极作用？

小结：国家尊重和保障人权，人民法院结合自己的工作，为公民着想，切实维护了公民的合法权益。

知识拓展—精准扶贫

播放视频《精准扶贫不落一人》

精准扶贫是指针对不同贫困区域环境、不同贫困农户状况，运用科学有效程序对扶贫对象实施精确识别、精确帮扶、精确管理的治贫方式。

“精准扶贫”的重要思想最早是在2013年11月，***到湖南湘西考察时首次作出了

“

实事求是、因地制宜、分类指导、精准扶贫

”

的重要指示。

2014年1月，中办详细规制了精准扶贫工作模式的顶层设计，推动了“精准扶贫”思想落地。

2014年3月，***参加两会代表团审议时强调，要实施精准扶贫，瞄准扶贫对象，进行重点施策。进一步阐释了精准扶贫理念。

读案例思考问题

学生读材料

理解司法机关在保障人权方面的具体举措

了解什么是精准扶贫，其具体意义是什么？

2015年1月，******新年首个调研地点选择了云南，***强调坚决打好扶贫开发攻坚战，加快民族地区经济社会发展。

理解贫工作是保障人权最有力的实践，是包含人权原则在内的法治精神的最好体现，为保障人权，推进法治作出巨大贡献。

进一步宪法的重要意义，明确青 5个月后，***来到与云南毗邻的贵州省，

强调要科学谋划好“十三五”时期扶贫开发工作，确保贫困人口到2020年如期脱贫，并提出扶贫开发“贵在精准，重在精准，成败之举在于精准”，“精准扶贫”

成为各界热议的关键词。

2017年10月，******在中国共产党第十九次全国代表大会开幕会上再次提出，要坚决打赢脱贫攻坚战。

思考：国家为什么大力开展扶贫工作？你希望国家如何帮助贫困人群？

小结：扶贫工作是保障人权最有力的实践，是包含人权原则在内的法治精神的最好体现，为保障人权，推进法治作出巨大贡献。

一是扶贫先“扶智”，要让贫困家庭树立脱贫的信心和目标；

二是发展符合贫困家庭实际情况的产业，让贫困户积极主动脱贫；

三是帮助贫困户改善交通、信息通讯等基础设施；

四是完善养老、医疗保障等社会保障机制。等

巩固提升：

每年“12•4”是全国法制宣传日，中共中央宣传部、司法部、全国普法办公室都会要求各地、各部门开展好以宪法为核心的法律法规宣传教育活动，进一步提高全体公民的宪法意识和法治观念。

学生分组讨论交流问题

“学习贯彻党的十九大精神，维护宪法权威。”是2017年法制宣传日的主题。

(1)为什么要开展好以宪法为核心的法律法规宣传教育活动？

(2)为保证宪法在全社会的贯彻实施，作为一位公民你应该怎么做？

少年的责任

课堂小结

通过这节课的学习，我们知道了宪法是公民权利的保障书，认识宪法的基本原则、我国的国家性质、社会主义经济制度和政治制度公民的基本权利等基本内容，明确宪法地位，一切权利属于人民的原则，国家尊重和保障人权的保障体制。在实际生活中我们要认识宪法对公民切身利益的重要性，认识到一切权利属于人民，领会宪法具有最高权威，增强法治观念，形成守法的习惯，用自己的行动继维护宪法的权威和尊严。

板书设计：见PPT课件