2．篮球教学实录

设计思路

传、接球在篮球比赛中运用的最多，七年级所选择的篮球原地双手胸前传接球是最基本的教材内容，在教学中要教会学生传球时的身体协调发力、接球时缓冲来求力量，从原地双手胸前传、接球开始，强调技术动作的规范性。在掌握动作技术规范的基础上进行移动传接球教学，在进行与其他技术相结合教学，同时，要加强教学指导，及时纠正错误动作。最后再进行有防守情况下的练习，提高学生良好的观察能力和判断力，培养学生之间默契配合的意识。

篮球基本技术

单元教学计划（共

教学目标

课次

1 6 课次）

七

年级

年

月

日

1、了解篮球运动的基本知识，体会篮球运动的乐趣，激发学生积极性与主动性

2、基本掌握行进间运球、双手胸前传接球和原地单手肩上投篮技术动作并建立正确的技术动作概念，学会使用正确的技术动作进行简单的比赛，提高独立学习能力

3、全面发展身体素质和应变能力，提高在运动中的安全防范意识

4、培养良好的心理素质和大胆展示自我的勇气，提高交往能力以及乐于助人的风格，发扬团队精神为终身锻炼打下良好的基础

教学内容与要求

1、学习行进间直线运球

急起练习

主要教法与措施

1、讲解示范，分组教学

3、原地运球、走动运球、慢跑运球练习

4、自主学习，交流互学，展示评价。

5、运球比赛

6、素质练习

重难点

重点：运球手型与触球部位

难点：上下肢协调配合与球的落点

2、专项素质练习：移动练习；急停、2、熟悉球性练习

2 1、复习行进间直线运球

2、学习双手胸前传接球

3、素质练习

1、听信号运球练习，自主运球练习，传球重点：传球行进间运球练习

3、讲解示范，巡回指导，分组教学

4、徒手练习、推球练习、近距离、远距离传球练习，三人配合练习，传球比赛

5、素质练习

的发力顺序。难发力

接球重点：接球后的缓冲动作

难点：上下肢的协调配合

传球重难点：蹬、伸、翻、拨动作连贯，上下肢协调发力。

接球重难点：接球手型与主动迎球并后引

2、启发性教学，小组自学，互助教学

点：上下肢协调3 1、进一步学习双手胸前传接球

2、素质练习

1、讲解示范：强调接球时机，传球方向、位置

2、扇形传球练习，移动接球练习

3、运球急停-传球-接球练习

4、三人一组半场二对一运-传-接练习

5、素质练习

1

4 1、学习原地单手肩上投篮

2、素质练习

1、分组进行运-传-接练习

3、分组自学、展示、互学评价

4、徒手练习，持球模仿练习、分组投篮练习、投篮比赛

5、素质练习

重点：持球、护难点：身体协调发力

2、启发性教学、讲解示范，巡回指导

球与投篮

5 1、进一步学习原地单手肩上投篮

2、素质练习

1、讲解示范巡回指导

2、分组投篮练习

3、分层教学，组内结伴互助

4、运球急停-传球-接球-投篮练习

5、素质练习

重点：蹬地、伸臂与出手。技术动作的有效衔接

难点：出手角度与协调用力

重点：技术动作的规范

难点：心态放平，正常发挥

6 测试

1、半场及时往返运球

2、原地单手肩上投篮

1、讲解评价标准与方法

2、学生待考练习

3、测试

2

篮球双手胸前传接球课时计划

第

2

课次

本1篮球双手胸前传接球

课2.游戏

教

材内容

本认知：通过教学使学生系统的了解传接球技术动作课及在篮球比赛中的应用

教技能：通过教学使学生基本掌握传接球技术，提高学目学生运用传接球技术的能力

标

情感:通过游戏和比赛帮助学生建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德

时间

1

5

2

时间：

年

月

日

教传球重点：传球的发力顺序；难点：上下材肢协调发力

重接球重点：接球后的缓冲动作；难点：上难点

下肢的协调配合

本课重点领域

运动参与

√

运动技能

√

身体健康

√

心理健康√

社会适应

预计问题与处理方法

教学内容与要求

一、准备部分

1、课堂常规内容

要求：快、静齐，集中注意力

2、准备活动

①行进间运、停球

②篮球场内自由运球

③行进间直线运球

3、篮球操

二、基本部分

1、传球方式探索：抢球游戏

3人或4人一组，一名同学抢球，其他同学相互传球,球被断掉的同学与抢球同学交换角色。

要求：传球同学可以运球但不能抱球跑，持球时间不超过三秒

教与学方法、措施

1、体育委员整队，报告人数

2、师生问好，检查服装

3、提出本课目标和要求

4、安排见习生

5、教师示范教师带领学生运球并提示学生运球路线

6、学生认真听清活动方式，观察模仿老师动作，注意安全

1、指导学生分组进行游戏，找出不同学生采用的不同传球方式，引出本节课教学内容，并说明双手胸前传接球的特点（速度快、准）。布置问题，学生自学

2、学生观察模仿双手胸前传接球技术动作，并分组自学。

3、学生交流展示自学结果，回答问题

3 次数

10-15

组织形式

场地布置

预计问题：学生注意力组织：如图

不集中，队伍内讲话

▲▲▲▲▲▲

处理方法：教师声音洪▲▲▲▲▲▲

◎◎◎◎◎◎

亮，并通过提问方式引◎◎◎◎◎◎

导学生

★

预计问题：停球后学生

继续拍球或坐球上；热

身动作小，不充分

处理方法：要求学生停

球后全部持球于右侧

腰部；教师注意观察，

通过鼓励性语言激发组织：如图

学生运动积极性。

▲

▲

▲

▲

▲

▲

预计问题：部分学生懒▲

▲ 散，自学效果差

◎

◎

处理方法：通过语言提◎

◎

◎

◎

◎

◎

◎

◎

示学生如NBA球星或◎◎ ◎

同学比赛时的传球；组◎

◎

◎

◎

◎

◎

◎

◎

长负责监督，教师不断

鼓励。

3

9

4

4

2、篮球双手胸前传接球学生自学。

3、双手胸前传接球技术动作学习

1)、持球手法：拇指相对成“八”字，掌心空出

，双手“包”球

2)、传球：蹬地、伸臂、翻腕、拨球

3)、接球：伸臂、迎球、引接、缓冲、护球

4、学练

1）徒手练习

练习口诀：牛不牛——传球时拇指下压，翻腕拨球。有点牛——接球后引球缓冲，两拇指相对呈“八”字。

2）分组两人相距近距离（1.5-2米）迎面传接球，根据掌握情况调整距离

3）小组展示。

4）四人传球：四名同学一组呈正方形站立，对角两名同学持球，无球同学不断要求，完成传接球后，四人同时逆时针跑位，重复完成

5）运、传、防结合：持球同学背对防守和接球同学，运球绕过标志桶后将球绕过防守快速传给同伴，接球人变持球人，将球传出的同学变防守者，防守者变接球人。

4、教师讲解示范双手胸前传接球技术动作。如何做到快——两点之间线段最短，直线球最快！

5、教师带领学生徒手练习

6、指导学生分组练习，教师巡回指导，发现问题及时纠正。

7、学生根据掌握情况适当延伸传球距离

8、指导学生小组展示，其他同学认真观察，积极评价。

9、教师讲解练习规则，要求接球同学不断要球（球球球！给球给球！）学生认真听讲，配合练习

4

8- 10

20- 25

5- 8

预计问题：部分同学仍在拍球，讲话。影响自身后面的练习。

处理方法：提醒同学持球于腰间，找同学配合讲解。

预计问题；传球用力不协调或两手用力不均匀

处理方法：徒手练习体会正确的动作和用力方法。

预计问题：接球时不缓冲，身体重心没随球后移

处理方法：1.做持球模仿练习，体会屈臂缓冲，重心后移。2.加大传球力量迫使接球人被动缓冲，体会动作。

预计问题：不采用双手胸前传接球技术完成比赛。

处理方法：赛前强调传球技术的要求，相互监督。

组织：如图

▲

▲

▲

▲

▲

▲

▲

▲

▲

▲

▲

▲

★

◎

◎

◎

◎

◎

◎

◎

◎

◎

◎

◎

◎

两人：如图

◎ ◎ ▲ ▲

◎ ◎ ▲ ▲

◎ ◎

★

▲ ▲

◎ ◎ ▲ ▲

◎ ◎ ▲ ▲

四人：如图

▲

◎

↓

↑

◎

▲

运传结合如图：

3

5

4

5、传球接力赛

每个小组站成一列，全班同学的球放在一起，听到开始后，每组第一名同学迅速拿球传给下一个同学，然后迅速返回传第二个球，每组最后一名同学接球后，保存好，所有球传完后，安每球一分计算，分数多的小组获胜

6、课课练

三人一组，两人持球，两名持球同学面对面相距4米，手按在球上做俯卧撑支撑的动作，无球同学在两个有球同学之间折返跑五次，与最后一次折返位置同学交换，每人4次折返跑。

三、结束部分

1、放松活动

2、课堂总结

3、宣布下课，手还器材

要求：学生充分放松，认真听讲积极自评。

10、教师讲解比赛规则，示范比赛流程。学生相互配合完成比赛，比赛过程中注意力集中，注意安全。

学生认真观察模仿，按规则比赛。

11、教师讲解示范课课练内容，学生分组迅速，认真完成

1、教师带领学生做放松活动，语言提示。学生认真听讲并充分放松身心

2、教师对本堂课进行总结，并鼓励学生积极评价。

3、师生再见，收还器材

预计问题：不采用双手胸前传接球技术完成比赛。

处理方法：赛前强调传球技术的要求，相互监督。

预计问题：学生动作不舒展，讲话，不能充分放松。

处理方法：教师不断语言提示并鼓励学生。

◎ ▲ ◎

◎ ▲ ◎

◎ ▲ ◎

◎ ▲ ◎

◎ ▲ ◎

★

组织：如图

▲▲▲▲▲▲

▲▲▲▲▲▲

◎◎◎◎◎◎

◎◎◎◎◎◎

★

平均心率

负荷预计

练习密度

心理负荷

篮球场，篮球50个，音响1个

场地器材

安全措施

课后小结

135-145次/每分

70% 中

1、课前检查场地器材是否存在安全隐患

2、检查学生着装是否存在不符合体育课要求，发现问题及时纠正。

3、活动前讲规则，提醒学生活动时注意安全

4、收还器材规范有序，不拥挤。

5