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生活在民主国家优质课教案设计｜教案在线预览

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关键词：生活在民主国家优质课教案设计

正文

第二单元民主与法治

第三课追求民主价值

第1课时

生活在民主国家

教学设计

一、教学目标

1、知识目标

（1）认识我国基本的政治制度、根本的政治制度。

（2）知道选举民主和协商民主是我国社会主义民主的两种重要形式。

（3）明确社会主义民主的本质就是人民当家作主目的就是保障最广大人民的利益。

（4）了解社会主义民主的途径。

2、能力目标

通过探索中国民主的足迹理解民主才是人民自由幸福、国家繁荣发展、生活稳定有序、制度充满活力、社会长治久安的根基。

3、情感态度与价值观目标

感受社会主义民主在我国政治、经济社会生活中的体现充分认识到人民当家作主从来不是一句口号、一句空话。

二、教学难点重点

1、教学重点：社会主义民主的本质特征是人民当家作主。

2、教学难点：理解社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。

三、教学过程

（一）创设情景，导入新课

1、课前小调查汇报：你心目中的“民主”和你身边的“民主”。学生回答。

2、教师引言：我们生活在一个民主国家在现实生活中你一定参与过民主生活感受过民主的力量让我们一起追求民主的价值为实现民主贡献我们的力量。

（二）出示目标

（三）合作探究，交流分享

活动一：分小组自主预习，师生一起得出结论。

阅读教材内容，思考下列问题：

1、民主是什么？

2、我们在追求民主的历史进程中得出了什么结论？

3、我国社会主义民主的特点和本质特征？

4、我国实行民主的形式？

5、我国怎样保障社会主义民主？

活动二：探索民主的足音——结合所学的历史知识，小组讨论

1、通过查阅资料溯根求源：民主的起源——中国近代民主进程的探索——中国共产党建立“民主政权”探索之路：土地革命时期江西瑞金的中华苏维埃→抗日战争时期陕甘宁边区政府建立“三三制”政权→新民主主义过渡时期中国人民政治协商会议代行全国人民代表大会职权→十年“文革”时期民主法制遭受践踏→社会主义现代化建设新时期我国相继建立了人民当家作主的根本政治制度及多个基本政治制度

2、回顾与反思：从民主进程的探索历程中你可以得出哪些结论？

3、播放视频《为什么苏格拉底讨厌民主》，引导学生思考

活动三：探究与分享——老师列材料，学生思考

1、社会主义民主是中国人民的自觉选择没有民主就没有社会主义就没有中华民族伟大复兴。社会主义民主的本质是人民当家作主。

2、从材料中我国的政治协商制度和人民代表大会制度的召开情况反映出我国民主的哪些特征？

3、随着网络技术的发展为了让人民充分地行使人民当家作主的权利每年两会都开通了类似于“我向总理说句话”的渠道。请你就你和家庭或者是社区最为关心的问题提出自己的意见或建议。（提示：可就交通、环境、教育改革、卫生医疗中的乱象提出意见或者建议。）

4、我国通过哪些制度来保障民主得以实现的？

活动四：民主大家谈——老师播放视频《为什么中国选择一党领导多党合作的制度》

1、上述材料说明了什么道理？

2、民主还要靠法治保障

（四）总结——学生活动：从我国社会主义民主的学习中，你感悟到什么？

（五）巩固练习

资料摘要

生活在民主国家优质课教案设计