做负责任的人公开课教案（教学设计）

做负责任的人

课题

第

六

课

第

二

框 做负责任的人

课型新课

（时）

教

1.懂得承担责任会得到回报，但同时也重点

履行责任的代价，正确评估责任学

要付出一定的代价。

的代价与回报

目

2.懂得有些责任即使不是自愿选择的，难点

正确评估责任的代价与回报，有标

也应尽力承担好。

勇气承担责任的代价与回报

3.了解那些不计个人得失、无私奉献社准备

白板PPT课件

会的人的事迹,做一个勇担社会责任的人。

程序与内容

师

生

活

动

修改补充

时间

一、创设情境

1、

时事教育

教师小结：梁维月

2、

导入新课

付出了时间、精力、体2 教师讲述：80年，不要指定一名学生进行时事播报

力，得到了一家人能够

说设计者，就是施工人员恐怕

在一起的回报。无论是

也不在世了吧。竟然还有人为师：只要我们把它当做一种不可推卸谁，承担责任都会感受

它操心，还在守着一份责任、的责任担在肩头，不抱怨，不懈怠。到责任沉甸甸的分量。

一份承诺。今天我们来学习第全身心的投入，同样能把事情做得很

1 六课第2课时：做负责任的出色，这样，我们就可以自豪的说，使学生认识到，承

人。

我承担、我无悔。

担责任需要付出一定

二、目标引领

的代价，包括时间、精

1.懂得承担责任会得到回报，

力、金钱甚至他人的误

但同时也要付出一定的代价。

学生齐读，初步了解学习目标

解等；同时，承担责任

2.懂得有些责任即使不是自

也会获得一定的回报。

愿选择的，也应尽力承担好。

通过活动，使学生能够

3.了解那些不计个人得失、无

辩证、冷静地看待责任

问题，学会作出合理的

私奉献社会的人的事迹,做一

个勇担社会责任的人。

阅读教材资料：思考交流书中问题，选择。在此基础上，进2

通过师生互动形成理性认识。通过自一步引导学生懂得，一0 三、意义建构

学和讨论讲解，学习一下知识：

旦作出选择，就要对自目标学习一：不言代价与回报

己的选择负责，不言代1、为什么承担责任需要不言多媒体展示材料——梁维月相价与回报，提升学生的代价与回报？

关资料）梁维月为了承担起照顾家庭思想境界。

的重担，付出了什么代价？得到了什

么回报？（学生讨论回答）

授课日期：

月

日

程序与内容

师

生

活

动

修改补充

时间

1.阅读教材

目标学习二：我承担，

P70“探究与分享”

我无悔

虽然有些应该做的事情不是我们自愿的选择，2.小龙选择的

2、如何做到我承担，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任。

责任是什么？（学生

我无悔？

无论何时何地，我们都应该努力提升自身素讨论回答）

3、承担责任却不计代质，增强履行责任的能力，勇于承担责任，在3.如果竞选成

价与回报的人有何作激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写功，可能会付出什

用？

无愧于时代的壮丽篇章。

么？

4、青少年如何书写无

提示：如果竞选

愧于时代的壮丽篇

成功，可能要比其他

章？

同学承担更多的班1

级工作；可能会占用5 四、巩固提升

白板出示检测题，学生在规定的时间内独立完学习时间，影响学习

同步解析相应习题2.成

，然后同桌间互批自改

精力，造成自己成绩

教师自编习题

的下降；可能会受到2 五、回顾小结

无论何时何地，我们都应该努力提升自身不良诱惑；可能要面

师生共同归纳本节课素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任，对同学的不理解和

重点知识，形成知识体在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书指责；等等。

5 系

写无愧于时代的壮丽篇章。

4.如果承担这

个责任，会对小龙有

什么帮助？

第

六

课

第

二

框 做负责任的人

本节课采用创设情境的方板

式引导学生从身边的事思考一：不言代价与回报

课后

探讨如何对待责任。补充拓展书

二：我承担，我无悔

反思

了一些社会现象，帮助学生明设

确了正是因为许许多多的人不言代价与回报地奉献社会，计

才使我们的生活如此美好