尊重他人教学设计第二课时

集体备课教学设计

第_______周第_______节

授课时间：

年

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课题：3.1理解与宽容

第1课时：尊重、善意与沟通

集体备课

个人备课

教学目标：

情感态度价值观目标：

1、要克服“以自我为中心”的心理和行为方式，懂得尊重他人，能将心比心，体谅他人。

努力把自己培养成为设身处地为他人着想的人，有宽以待人的胸怀。能力目标：

1、认识理解在建立和谐人际关系中的重要作用。

学会如何宽以待人。

知识目标：

1、学会理解他人，以尊重和善意积极与人交往沟通。学会避免和化解误会的技巧，营造和谐的人际关系。

学会宽容他人，自觉在生活中拓展自己的眼光和胸怀，培养宽容的精神。

教学重点：学会理解他人。

教学难点：克服“以自我为中心”的心理，在行动中真正做到体谅、尊重他人，理解他人；

教学方法：体验教学法、材料分析法

教学过程：

1、图片引入：展示图片《少女还是老妇》、《酒杯还是人像》。学生观察。

←少女还是老妇

酒杯还是人像→

小结：同样的画，从不同的角度看，有不同的效果。说明看问题的角度、立场不同，对同一事物会有不同的理解。

2、探究园：“家庭故事”

思考：小敏的妈妈和奶奶为什么不能和睦相处呢? (学生发言)

1

(不能彼此理解对方，宽容对方) 3、探究园：班级风景—“小苏的苦恼”

活动目的：体会误解是怎样产生的，认识理解在人际交往中的重要性。

思考：小丁和小苏分别应该怎么做才能化解误会? 小结：小丁应该从小苏的角度去想，理解小苏对体育的热爱，以及为同学服务的心；而小苏也应该心胸宽广，宽容小丁的对自己的误解，与小丁沟通，那么误会就可化解了。

(板书) 化解误会的方法----互相理解宽容

4、想一想：为什么人们之间需要理解? （1）人们之间为何会出现各种误会? 每个人都是独特的个体,彼此间千差万别。有时人们会从自己的立场和角度看问题,这样往往会产生误会和矛盾冲突。所以，彼此要相互理解才能达到和谐相处。

（2）建立和谐的人际关系需要从什么开始? 建立和谐的人际关系必须从理解开始。

5、理性解读

（板书）

1．理解的内涵

理解他人，就是超越狭隘的个人经验和好恶，以开放的胸怀去体察他人的处境、感受和想法，从而消除误解与隔阂，造就和谐融洽的人际关系。

2．理解他人在人际交往中的重要性

(见教材P58“阅读卡”) (补：没有理解，会……？)

小结：(板书)一、人们之间需要理解

过渡：怎样才能做到理解他人呢？

6、我思我行：遇到下列情况，我该怎么办？说说理由。

活动目的：引导学生放开胸怀去体谅他人的处境、感受和想法。得出“尊重—善意—沟通”是学会理解的重要方法。

（1）朋友不赞同你的意见，与你意见有分歧时——尊重（要尊重别人的个性、意愿，尊重别人合理的不同选择，理解别人与自己不同的看法。）

（2）同学不小心把你的衣服弄脏时…(3)好朋友生病住院，落下功课时…

——善意（要满怀善意，了解别人过失的原因并给予原谅；设身处

2

地体谅对方的处境和感受，并伸出援助之手。

（4）父母因对你不放心，时刻唠叨你时…（5）老师批评你上课不认真，你觉得冤枉时…

——善意、沟通（与父母、师长或朋友发生误解时，要满怀善意，体谅对方的心情，明白对方的需要；要积极地沟通，包括主动接近、坦诚交流、细心领会。）

小结：如何做到理解他人呢？这就要求我们要做到尊重、善意、沟通。

(板书)二、尊重、善意与沟通

7、分析名言：

“人不知而不愠，不亦君子乎?----孔子”

(P58)

意思是：别人不了解我，可是我却不恼恨他，不也是有道德、有修养的人吗?

这句话告诉我们：要懂得尊重别人的不同看法和不同选择，满怀善意、设身处地体谅对方。

本课知识点：

一、人们之间需要理解

人们之间有着千差万别，彼此要相互理解才能达到和谐相处。

二、尊重、善意和沟通

1．理解的内涵

2．理解他人在人际交往中的重要性

3．尊重是理解的前提

4．善意使理解成为可能

5．达到理解需要积极的沟通

11、堂上练习。（略）

布置作业：完成练习册

教学

反思

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