法不可违教学设计与反思

《法不可违》教学设计

课题

5.1法不可违

本框内容是八年级道德与法治（上册）第五课第一框的内容，是第一单元《走进社会生活》的延伸，是第二单元《遵守社会规则》的具体表现，起着承上启下的作用。通过本教材

课的学习，引导学生探究最基本的社会规则之一—法律，使学生具备基本的法律知识，从概述

而在生活中遵守法律，防范侵害，做一个遵纪守法的好公民。

根据课程标准，确定本课

的学习重点：违法行为的种类及区别。

根据学生的学情实际，确定本课的学习难点是：警惕身边的违法行为。

八年级的学生社交活动少，又缺少法律教育，所以他们只是在生活实践中，零星地了解学情

一些法律知识，但法律观念淡薄。他们自我为中心的思想严重，喜欢我行我素，不想受到分析

法律约束，再者他们处于青春期，具有一定的逆反心理，对于家长和老师的法律宣传，有一定的抵触情绪。这就需要老师以案说法，要让学生心服口服，引导学生自觉的遵守法律，做法律的守护者和捍卫者。

学习

目标

核心素养目标:学会尊崇法治，敬畏法律，明辨是非，依法律己、依法行事

三维目标：

情感态度与价值观目标:树立法律意识，增强守法观念，警惕身边的违法行为。

能力目标:能够辨别各种违法行为，远离一般违法行为

知识目标:知道什么是违法行为，违法行为的种类，认识行政违法行为和民事违法行为的危害，懂得依法规范自身行为

学习

相信学生、依靠学生、利用学生、发展学生，打造学为主的课堂。

理念

教学

策略

学习

方法

自主学习目标

合作学习目标

合作探究目标

合作

关键

用时

一课时

资源教材、新闻、校本资源、

工具

课件、

多媒体

主体

八年级学生

探究新知识；探究违法对人们生活和社会的危害；形成守法的意识和习惯，自觉践行社会主义的核心价值观，努力做一名遵纪守法的好公民，做一名爱国爱社会的青年。

学生学习的兴趣和良好的学习习惯；老师引领，疑难引导；组长负责，小组合作

①七步生成教学法即导入、自主学习、合作探究、展示点拨、当堂训练、课堂小结、拓展提升。②案例分析法。③情景学习法

知道法律的作用，违法行为的含义、种类，认识行政违法行为和民事违法行为主要表现，知道尊章守法的具体要求。

准确把握违法的类别及其特征，识别身边的违法行为。

【教学过程设计】

环节

组织课堂

教师活动

与学生共唱一首歌

增强亲和力

学生活动

歌唱《学习雷锋》，感受昂扬边唱。

导入新课

呈现目标

自主学习

一、合作学习： 法的作用

合作学习成果展示

多媒体展示小勤的故事

设问：结合小勤的事例，说说法律有何作用？

学生交流时，巡查督导；学生展示时给以点评和鼓励。

多媒体展示合作学习成果：法律的作用：（1）法律为为人们的行为提供一个模式、标准和方向，它是评价人们行为是否合法有效的准绳。

（2）法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。

二、合作探究：违法的含义、类型及其视频中的司机有哪些违法行为？分别属于什么类型？

进一步追问：司机的违法行为涉及到两类违法行为，那么还有什么类型的违法行为呢？对于违法行为不同的类接着从现实生活中剪辑了三个镜头让学生探讨不同的三种类别的违法行为特征。

学生结合教材，感悟小勤的故事，总结出法律的作用，并积极发言。

朗读一遍

搞笑视频来源于生活，又高于生活。以案说法，借用搞笑视频，激发学生的兴趣，让学生感觉到生活处处皆有学问. 利用现实生活中真实的案例说法，更能触动学生的灵魂深处，不仅引导学生探究三种违法行为的特征，也能增强学生的遵纪守法的意识

由学生讨论展示学习成果，促成学生养

5分

钟

4分钟

思考司机的违法行为，并根据自主学习的知识，判断所属的违法类型，并思考不同类型的违法行为的特征

认真聆听多媒体的声音，观察案例中的问题，思考并积极回答。

在学生展示的基础设施，多媒体展示2、违法行为的类别、含义和原因。

类

别：（1）根据违反法律的类型，

由学生自己感悟得出的结论，体现了生成性教学理念。

2分钟

播放视频《范冰冰偷税案》

导入新课《法不可违》

巡察，对学习方法进行指导，对学习观看视频，

思考结论

自由阅读教材p46—p52，把关键词、重要观点自主学习部分。

由独学到对学，再到组学。

根据自主学习的成果，积极思考问题，积极回答问题

通过情景的设置，探讨法律的作用，同时也培养学生综合分析能力。

2分钟

利用新闻热点，激发学生兴趣，引导学生发散思维. 先学后教，在学生已有知识基础上建构新的知识，培养学生自主学习能力。

2分钟

4分钟

设计意图

时间

课前营造学习氛围，

吸引学生的注意力，2分钟

的斗志,边拍手，迅速进入主题。

进度进行调控，对学习困惑进行点拨。

划线，做导学案多媒体播放视频《司机开车》，设问，认真观看视频，关系。

型你能准确的辨认吗？

成良好的学习习惯。

探究成果

违法行为分为：民事违法行为，行政违法行为、刑事违法行为。

一般违法行为和严重违法行为

含义：是指出于过错违反法律、法规的规定，危害社会的行为。

原因：缺乏规则意识，法律观念不强。

积极回答或者聆听问题结论，求重读和强记

老师多媒体展示结论，一可以增强学生的学习的自信心，二起到强调的作用，以便突破重点。

3分钟

（2）根据危害程度，违法行为分为：并按照老师要

深入探

多媒体展示三种违法行为的表格，让多媒体展示了违法行为的分类的思维和特征。

各组长组长好先恐后回答问题，在收获知识的同时，展示自己小组合作的魅力。

借用表格和思维图，

引导学生理清违法行为的分类及其特征，逐步形成知识的系统化。

3分钟

学生根据前面探讨的结论进行填表。

自己的小组，争究

图，引导学生的思考违法行为的分类

新知探究

小试牛刀

合作探究：身边违法行为

探究成果

多媒体展示：违法与犯罪关系是怎样的？

多媒体展示要求学生选择

你说我说大家说:我们身边的违法行为,. 引导大家归纳身边的违法行为: 在学生汇报的基础上，多媒体展示

3、身边违法行为的主要表现有哪些: 违反治安管理处罚法的行政违法行为。P49;侵犯他人民事权利等较为典型的民事违法行为。P50

在抛出如何警惕身边违法行为后，引导学生回答如何遵章守法。

思考选择

积极回答

思考选择

积极回答

思考、讨论，回答问题

通过探究违法与犯罪的关系，巩固违法的类别

了解学生重点突破的状况

帮助学生发现身边的违法行为，并加以归纳,以警惕侵害。

1分钟

1分钟

3分钟

认真观察、思考、讨论，回答问题

在学生探究的基础上归纳总结，提高认识，符合认知规律

2分钟

本课小结

多媒体展示设问：

1、

我的疑问、、、

2、

我知道了、、

3、

我明白了、、、

每个学生根据自己的学习实际情况，积极思考问题，勇敢展共鸣。

全面总结课堂学习情况，解决遗留问题，巩固所学知识，提升学习目的，促使学生做一个守法的好公民

当堂检测，巩固所学知识，发现问题

通过延伸拓展，达成学生的情感价值观目标。

3分钟

在学生探讨的基础上，老师作点拨。

示，以引起大家课堂训练

拓展提升

教学反思

展示《学法歌》和拓展作业

组织学生总结小组竞赛成绩

老师作课堂最后总结

多媒体展示设置的问题

积极思考，抢先回答

共读学法歌，下课后探讨作业

2分钟

3分钟

本节课学习《法不可违》，在了解违法行为种类的基础上重点认识身边的行政违法行为和民事违法行为，法律名词较多，通过作比较、分析案例等方式进行区分，有助于学生理解。可以在学习本课前要求学生查阅相关的法律条文，为了解各类违法行

为的表现作好铺垫。

引进小组竞争合作机制，通过自主学习、合作探究、老师引导和点拨，大大提高了学习的质量。

美中不足的是，乡村学校条件差，学生的自学能力有待加强。