C第一课时教学设计

明德小学英语生本课堂“五环节”教学学案

年级

Five 科目

English 主备人

Xue Yuan 授课人

Xue Yuan 课题

课型

Unit 5 Whose dog is it ? PartB Let’s learn & Let’s play

New lesson

学

习

目

标

1.掌握新单词: climbing, eating, playing, jumping, drinking, sleeping. 2.掌握句型: Fido is sleeping. They are playing with each other.

1. 能掌握新单词，并知道如何在单词的后面加上ing。能重点够运用句型“It is／They are+v-ing”表达谁正在做什么。

难点

2. 掌握climbing的读音。

教学准备

单词卡、教学光盘

教学方法

Scene teaching method

单元

5 课时

3

教

学

过

程

Step 1:Warm-up 1.学生欣赏歌曲《Animals，animals are everywhere》。

2.师生对话，复习句子。

T: Whose bag is this? S1: It’s mine.

T: Whose English books are these? S2: They are mine. T: Whose cat is that? S3: It’s Sarah’s./ It’s hers.（板书句型）

3.学生展示准备的对话。

4.游戏：

(1)请学生四人一组回顾所学过的动物词汇。

(2)教师出示动物的图片，学生说出其英语单词，并拼写。

T:（出示猴子图片）Please look at the picture，say the animal word and then spell it． Ss:monkey,M-O-N-K-E-Y,monkey猴子。

以同样的方式复习歌曲中提到的动物单词：rabbit，elephant，panda，tiger，dog，cat，bear.

Review last lesson’s content.

Step 2: Presentation 1.Let’s learn.

(1)介绍森林运动会：森林运动会开幕了，大家看看有哪些动物来参加呢？请看PPT：Look at the animals. Who are they? They are rabbits, dogs and cats. Look at these rabbits. What are they doing? 引导学生回答：They’re playing.教师重复：playing，playing，they’re playing.教师边说边将playing卡片贴在黑板上，然后带领学生高低声诵读。 (2)以同样的方法教学：climbing，eating，drinking，jumping和sleeping。

（3）以多种形式读单词：齐读、比赛读、声音高低读、合作读等。 （4）活动：小小侦察兵。 请学生在读的过程中注意观察动词ing形式的构成，看谁能最快地发现动词ing形式的构成规律。

（5）活动：神枪手。

个性补充

教师出示动作图片，要求学生说出相应的动词ing形式，并拼写出来。例如：教师出示“爬”的动作图片，学生迅速地说出：climbing，并拼写c-l-i-m-b-i-n-g。说对并且拼写正确的小组得2分。

（6）活动：哑剧表演。

请一个学生根据老师提供的卡片表演哑剧，请其他学生猜动作的意思。表演的动作有：climbing，eating，drinking，playing，jumping，sleeping等。

Step3:Consolidation Let’s play.

(1)活动：猜一猜，说一说。

教师将各种动物的图片放在桌子上，请两位学生上台，一位学生从桌子上的图片中抽取一张，模仿这个动物的动作，班上其他学生猜猜是什么动物。如：学生模仿猴子的动作，学生猜：It is a monkey. (2)两两活动：一位学生出示一张动物的图片，另一位学生说一个句子。然后交换角色，再进行练习。

(3)活动：说唱表演。

请五位学生分别戴五种动物的头饰，列队站在教室门口。其他学生唱歌谣：What is the…doing?重复三遍，被点到的“动物”‘出列，自选做某一个动作，例如：jumping。其他学生一起唱歌谣：Jumping，jumping，theis jumping.表演的动作还可以有以下这些：reading，running，playing，sleeping，climbing等。

(4)学生完成Let’s play部分的内容。

教师将写着人名、动作、地点等卡片分别藏在三个袋子里，要求学生分别从这三个袋子中各取出一张卡片，然后将这三张卡片连成一句话，看看谁的句子所表达的意思最完整。

Step4: Extension Let’s sing.

(1)教师播放歌曲《Animals，animals are everywhere》，请学生欣赏。

(2)教师播放歌曲录音，学生跟唱。强调Some are climbing，some are jumping.Some are eating，some are sleeping.的意思。

(3)Sing the song 《Animals, animals are everywhere》. Step 5:Check 举一反三：教师出示动作图片，要求学生说出该动词和动

词的ing形式，然后再造一个句子并写下来。如：教师出示洗衣服图片，学生说：Wash，Washing，she is washing clothes. What is she doing? She’s washing clothes.

1.抄写单词：climbing, eating, playing, jumping, drinking, sleeping。

2.记住新单词和五个进行时的句子。

作业布置

3.为家长演唱《Animals，animals are everywhere》。

Unit 5 Whose dog is it ? sleep—sleeping eat—eating 板书设计

Mike is play—playing jump—jumping They are drink—drinking (Mike and John)are climb—climbing