B优质教案设计

Unit 1 My school第四课时教学设计

教学目标：

1、

能够听、说、认读本课时主要句型：Is that the computer room ? Do you have a library?

2、

能够识别句型“Is this the …?和Is that the…”的不同用法并在真实情景中正确使用。

3、

能够较好地完成Let’s check部分的评价活动。

4、

能够发挥想象，设计一所未来的学校，并在设计和展示作品时应用所学语言。

教学重点：听、说、认读 Is that the computer room ? Do you have a library??

教学难点：

在真实情景中正确使用以上句型并能正确回答。

教学方法:

1、在接触Let's talk部分的对话前，应当让孩子先对句型有初步的理解。教师可以通过展示真实的情景引入新句型的学习，呈现新知。这样既有趣，又有利于孩子更好的掌握新句型。

课前准备：

课件，学生画好的画，课堂练习册

教学步骤：

一、课件练习

中英文互译

1.

正餐

（

） 2. water（

）

3.

计算机（

） 4. 姐妹

（

） 5. tiger （

）

二、热身

一起唱“our school”

三、新课呈现

1、Let’s talk

（1）、

课件展示教师自己的学校，并进行介绍。

T: This is my school. Welcome to my school! Look , this is our library. I always read books in it. That is our playground. I like to play football there. Now ,what about your school? 请学生拿出自己画的“理想中的学校”，用类似的语句介绍，课件上提示关键的单词。

This is …., That is …..book, flower, football,等等，表扬讲得好的学生。

（2）、当学生介绍自己的学校时，可以自然的提问：Do you have a computer room? 引导学生回答：Yes, I do/No,I don’t. 教师结合以前学过的Is she in the kitchen? 再次总结一般疑问句的肯定回答和否定回答。

（3）、同桌之间相互介绍自己的学校，并用Do you have…….?进行提问。

（4）、最后呈现对话，跟读，分角色读。

2、Let’s play （

(1)、课件展示教学楼图片，请学生分角色对话。

A: Do you have a library?

B: Yes , we do.

A: Where is it?

B: It’s on the second floor.

（2）、Pair work..练习并展示，表扬表现好的小组。

A: Do you have a ?

B: Yes , we do.

A: Where is it?

B: It’s on the floor.

3、Look and write.

（1）、强调书写句子的要点：首字母大写，单词之间有空格，句尾有标点。

（2）、完成练习，老师个别辅导。

4、将下列肯定句变为一般疑问句并作肯定和否定回答。讲解并让学生练习书写。

（1）This is a TV room.

（2）That is my friend.

四、巩固提高

1、完成课堂练习册。

2、课后向朋友介绍自己的学校。

3、作业:完成每课一练，抄写对话。

五、板书设计

Unit 1 B Let’s talk

Is that the computer room?

No, it isn’t.

Do you have a library?

Yes, we do.