Section Appt配用优秀教学设计

Unit 6 How many apples? 教学内容

第一课时

教学目标

1、知识目标：能够听，说，读，写本课时重点单词:egg,apple, green,yellow . 能够认读句子“How many…？及回答。

2、能力目标：在实际生活中灵活运用How many …? 及回答,进而培养学生综合运用语言的能力。

3、情感目标：通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣，让学生敢于、热于开口，积极参与交流，并教育学生一天一个苹果远离医生。

教学重难点

重点是单词：egg,apple, green,yellow 以及句子“How many…？及回答

难点是名词单数和复数的区别。

教学准备

多媒体教学课件、自制单词卡。

教学过程

Step 1热身（Warm-up）

1、Free talk：

T:How

are

you? S:I’m

fine,

thank

you. T:Nice

to

meet

you..

1

S:Nice

to

meet

you.,too. （设计意图）：上课前打招呼，拉近了师生之间的感情。

2、Let’s enjoy a song《Ten little candles dance》

(设计意图)：激发了学生的兴趣，渲染了课堂气氛,歌曲中的数字，为本节课奠定了坚实的基础。

Step 2：呈现新课

（Presentation）

1、

用自制卡片和课件，学习单词egg和apple。

教师先拿自制卡片egg问：“What’s this?”生说汉语或者英语，然后教师说英语并板书egg，领读单词，教师指着第3张幻灯片问“How many…？并板书，生回答：One egg.师板书，教师继续问4、5、6张幻灯片，How many…？生说，师板书：Two eggs，Three eggs，Four eggs.。

学习单词apple同上。注意问第7张幻灯片时，板书课题：Unit 6 How many apples?

注意：s用彩笔写，让学生说出名称单数和复数的区别，教师总结。

（设计意图）：利用直观教具教学，学生更有兴趣，利用课件采用对比的教学方法学习名词的单数和复数，学生更容易理解。在此教学过程中，我又采用了词不离句，句不离词。

2、

卡片学习颜色单词green和yellow，并板书。

四个单词学完后，领读单词采用以下方法：

a 升降调

b 大小声c 音标学单词

2

(设计意图）：

一开始学习英语单词时，渗透语音知识，对今后学习单词打下了坚实的基础。

Step 3：机械操练（Practice）

看幻灯片14、15、16、17教师直问，学生答。

（设计意图）利用幻灯片，巩固句型。

Step 4: 趣味超练（Practice）

同桌两人一组，一人问，一人答，用自己的学习用品。最后找一组同学展示。

（设计意图）：用自己的学习用品来练习，学生更有兴趣，还复习了以前的单词。

Step 5

Guessing game

（设计意图）：游戏一直是孩子们比较喜欢的活动，即复习了本节课的重点句型和单词，也活跃了课堂气氛。

Step 7

Let’s sing a song《colour》

（设计意图)：最后让学生欣赏一首歌，留给学生意犹未尽的感受，让学生盼望着下一节英语课的到来.

Step 8

Summary (设计意图)：让学生自己总结学习内容的同时，渗透情感教育，一天一个苹果远离医生。

Step 10

Homework 1.背诵四个单词。

2.预习第二课时。

3

（设计意图：）作业具体而有层次，分层推进，且最后的预习，即培养学生的预习能力，又是对语言知识的综合复习。

板书设计

Unit 6 How many apples? One egg.

Two eggs.

Three eggs. Four eggs.

egg

How many...?

One apple.

Two apples.

Three apples.

Four apples. apple

green

yellow 4