1 我在成长含PPT的教学设计及点评

《我在成长》教学设计

教材分析

本课对于人体生长的认识是从三个阶段进行的：从出生到现在、现在、今后。主要教学活动有：通过收集自己成长的证据，了解从出生到十一二岁这个阶段人体发生了哪些变化；通过测量现在的身高和体重，绘制身高体重曲线图，了解人体的第二生长发育突增期；预测自己长大后的身高是一项非常有趣的活动，可以大致了解人长大后的生长发育状况。

学情分析

六年级学生对自己身体的生长状况有一定的认识，学习了测量方法和曲线的绘制等知识，这些都为本课学习成长变化打下了良好的基础。

学习目标

1.能够收集从出生到现在的成长证据，用收集的数据绘制身高、体重曲线图。

2.能够测量身高和体重，能够根据图表对成长情况做出解释。

3.知道人体生长发育有两个生长突增期。

4.意识到证据在得出结论中的重要性，愿意合作与交流。

教学重难点

测量身高和体重，根据图表解释生长发育情况。

评价任务

能根据成长的证据绘制身高、体重曲线图，并可以根据图表对生长发育情况做出解释。

教学准备

教师准备：

1.提前从学校卫生室拿来健康卡片。

2.有条件的学校可准备身高、体重仪。

学生准备：

1.从家中带来成长过程中的各种证据，如小衣服、小鞋子、各个时期的照片、出生时的小脚印……

2.没有身高体重仪的学校，学生要带木板和尺子，也可用其他东西替代。

教学过程

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一、导入新课。

谈话：你们都收集到哪些证明“我在成长”的证据?(此时可以出课题)学生汇报自己的收集结果。 二、调查和探索。 1.在小组内对收集来的证据进行整理、记录，展示在成长过程中发生的变化。

(1)将照片按照不同的成长阶段，从小到大进行排序；

(2)如果学生带来小时候的手印或脚印，可以让他们把现在的手印或脚印画下来，和它比一比；

(3)如果孩子们拿来的是小时候的衣服和鞋子，让他们把这些小衣服、小鞋子与自己现在穿的衣服和鞋子做比较，如测测衣服袖子的长度或鞋子的长度；

(4)出生时身高、体重与现在身高、体重的对比；

(5)食物的对比，小时候只能吃奶，现在吃的食物种类繁多；

(6)其他方面的证据，如展示拿来的乳牙，说说是如何脱落的；

(7)谈谈了解这么多变化后的感受。

让学生在对搜集来的证据的交流中体会成长的过程。

2.测量现在的身高和体重，绘制曲线图，发现生长过程中的特点。

(1)谈话：从出生到现在，我们一直在成长。长到现在身高和体重是多少?我们来测一测。教师讲解教材上测身高和体重的方法。

(2)小组活动：学生分小组进行测量，并记录下数据。(注：也可在课前讲清楚测量方法后布置学生测量，上课时把测得的身高、体重数据带来。) (3)将健康卡片发给学生，让学生们按照卡片上提供的每一年身高体重数据和测得的数据绘制曲线图。最好是将教材中的数据表利用起来，绘制出从出生到现在的标准身高、体重曲线图，并和自己的数据比较。引导学生发现自己的身高体重是否符合标准；体重是否超标，等等。(注：会出现有的人稍微提前一点，有的人稍微滞后一点的情况，向学生讲明这些都是正常的。) (4)引导学生预测我们如果按照出生后第一年的生长速度一直长下去会怎样，这样能够帮助学生发现出生后第一年生长迅速，又发现从10岁左右开始长得较快。

教学反思

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1.课前做充分的准备工作：让学生收集了能反映自己在成长的证据，用学生小时候和现在的照片做成了课件等。

2.在教学的过程中，把测量的重点放在测身高和体重上，但又不局限于测身高和体重，还要要求学生在测量身高和体重后，根据自己的意愿和兴趣选测其它项目。这样既有共同测量的项目，又满足了学生对其它项目的好奇心。学生在绘制自己成长曲线图和比较、推测的过程中，进一步体会到了自己的身高和体重的变化情况，同时也掌握了自己在生长发育过程中的特点。

3.教学过程中，采用小组合作学习的基本组织形式，通过游戏、测量、讨论、比较等多种教学手段，很好地调动学生的学习积极性，较好地体现了新课标的理念。

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