6,7的乘法口诀优秀教案板书设计

6,7乘法口诀 教学目标：

1.引导学生经历编口诀的过程，能找出6，7乘法口诀的规律，进一步培养学生的探索发现能力。

2.能记住6，7的乘法口诀，会用乘法口诀正确求积。

3.让学生初步体验6，7乘法口诀在解决问题中的作用，感受数学的价值。

教学重难点：

熟记6、7的乘法口诀，并能运用口诀解决问题。

教学过程：

一、创设情境，生成问题

1. 口诀接龙，复习一至五的乘法口诀

二五（

）

四六（

）

（

）十五

三（

）二十一

五（

）四十

（

）六三十 （

）九三十六

（

）十二21世纪教育网版权所有

2.△△

△△

△△

（

）个（

）相加

加法算式：------------------- 乘法算式：------------------ 或--------------------- 口诀：-------------------------- 二、学习新知 1. 请看大屏幕，从这张主题图里面，你看到了什么？想说什么？

2.师：我看到有一个小姑娘正在看台历的价钱，售货员阿姨告诉她，一本台历6元，另外两个小朋友正在观察台历，他们正在说每个星期有7天。

3.小朋友，你能提出什么数学问题？

（1） 1本台历6元，6本台历多少元？7本、8本、9本呢？

（2） 1个星期7天，7个星期多少天？8个、9个呢？

下面我们就来一起解决这些问题吧！

三、学习例一

（一）学习编6的口诀

1.一本台历6元，乘法算式怎么写？口诀呢？

2本台历呢？

3本、4本、5本呢？

嗯，小朋友们对前面的知识掌握得非常好，那么

6本台历多少元？怎样列乘法算式？口诀是什么？你是怎么知道6×6=36的呢？

6×6=36 学生：因为6×5=30，所以6×6=30+6=36 老师：对，回答正确。

请看大屏幕，我们来看看6的乘法口诀特点，知道每相邻两句口诀之间相差6。

请小朋友根据这一规律分别写出6、7,、8、9本台历的价钱的乘法算式和口诀。（写在本子上）

小朋友独立些乘法算式，并编出口诀。

同桌交流，

老师：我发现有些小朋友一句口诀还写出了两个乘法算式，真棒！

反馈交流，教师板书：

6×6=36

六六三十六

6×7=42

7×6=42

六七四十二

6×8=48

8×6=48

六八四十八

6×9=54

9×6=54

六九五十四

齐读6的乘法算式和口诀。

四、学习编7的口诀

1.小朋友，一个星期有几天？师生共同数。

2.2个星期呢？3个、4个、5个、6个星期呢？乘法算式和口诀是什么？每相邻两句口诀之间相差几？

3.那么7个星期呢？8个、9个呢？

请小朋友在本子上试着写出乘法算式和口诀。

刚才我们已经知道6个星期42天，根据7的乘法口诀特点，每相邻两句口诀之间相差7，所以

板书：

七七四十九

7×8=56

8×7=56

七八五十六

7×9=63

9×7=63

七九六十三

齐读7的乘法算式和口诀。

这就是我们今天学习的6、7的乘法口诀。

板书课题，学生读课题：6、7的乘法口诀

请小朋友打开数学书第31页，完成例一的填一填，编一编。把每个空都填好。

4 分角色读6、7的乘法算式和口诀，女生读算式，男生读口诀。

再齐读6、7的乘法口诀。

（1）6的乘法口诀有几句？相邻两句口诀之间相差几？

（2）7的乘法口诀有几句？相邻两句口诀之间相差几？

根据6、7的乘法口诀特点，自由读口诀，不读算式。

再齐读口诀。

请小朋友闭上眼睛，我们来试着背吧！

五、学习例2 先说口诀再填空。

8×6=□

口诀（

）

9×7=□

口诀（

）

独立完成，填在书上。

六、巩固练习 1.课堂活动第一题，对口令，同桌合作。

如六七-----四十二

七八五十六--------7×8=56

8×7=56 老师：根据一句乘法口诀可以说出几个乘法算式？

（

）×9=63 （

）×（

）=36 6个7比5个7多（

）？

6个7比7个7少（

）？

9个7相加的和是多少？（几个几相加，可以用乘法计算）

9与7的和是多少？（求两个不同加数的和，应该用加法计算）

七、知识巧学妙记

6、7口诀不算多，数量虽少记心窝。

6的口诀有4句，

每句差6看仔细。

7的口诀有3句，

每句差7要牢记。

解决问题常用它，优秀成绩带回家。