Lesson 16教学设计实例

杨家园小学备课教学导案

周次

第7周

课题

Lesson16 单元

Unit3 时间

课型

10月

14号

授新

主备教师

课时

1 使用教师

赵士民

赵士民

1、知识与能力目标：1. Learn the words: neck arm hand. 2. Learn the sentences: Not very well.

教学

2、过程与方法目标：learn the greetings and practice in class

目标

3、情感态度与价值观目标：learn to be polite to others

教学

能够依据实际情况（身体不适时）使用“Not very well .”和“Oh, sorry!”重难

句型进行交流。

点

掌握neck , arm , hand三个单词。

教学Using some pictures and group work. 方法

教学

准备

A tape-recorder, some cards and pictures 教

学

过

程

1. 激趣导入，明确目标。

补充与修改

1)课前播放歌曲Hello! How are you?师生共同表演，渲染气氛，进入

活跃的英语课堂情景。

2)自由表演创新对话，真实运用英语交流。

2．自主学习，合作探究。

1)教师组织学生用Touch your…进行TPR活动，引出新词neck , arm , hand，并认读单词卡片。

2)教师组织学生以小组为单位进行TPR活动，用Nod your head , Clap your hands , Wave your arm , 巩固复习所学词汇。

3)教师假装在讲台前摔了一跤，伤了胳膊，作痛苦状，走近学生。I have hurt my arm, 接着指着胳膊Look at my arm 而后转身演学生模仿说Oh , sorry 以使学生理解sorry 的意义。然后，指导学生两人一组进行模仿训练。

4)教师接着做头痛、牙痛、胃痛等状，摇着头，摆着手，用Not very well 回答学生How are you ? 的

问候。让学生在模拟的情境中理解其意义，然后以小组形式，再现这一表达方式。

5)教师出示挂图，介绍：Look at this picture. It’s morning . It’s time to go to school. Peter and Yang Ming meet at the school gate. They are talking. Peter isn't very well today. How do they talk about this ? Let’s listen. 然后，听录音，让学生跟读并指读本课的学习内容。 3．小组汇报，教师点拨。

学生进行小组活动，教师鼓励他们上台表演对话并给予积极评价。

4．变式练习，拓展提高。

1)创设几个情景，让学生包扎化妆后戴上头饰或名卡进行表演，通过交流，让学生理解、区别回答How are you 时，Good! Thank you . 和Not very well. Oh , sorry 的不同用法。

2)TPR活动；用Open your mouth, Close your eyes 进行训练，然后带入bag , book , pencil-box 进行扩展练习。

5．达标测试，课堂小结。

完成课程练习16课。

板

书

设

计

Lesson 16 neck arm hand Look at my arm. Oh, sorry !

教

后

反

思