Story time教学实录及点评

学习

内容

学习

目标

Unit One

Cinderella ( period 1 ) 1、能听懂、会说、会读prince, fairy, why, because, clothes, let, put on, take off, before, have to, try on, fit. 2、能初步运用句型Why ...? 及其应答Because …. 3、能正确、流利地朗读并理解故事. 4、学生能在理解的基础上合作表演故事. 1、能正确、流利地朗读并理解故事

2、能初步运用所学的单词和句型交流. 学生活动

教师导学

练习设计/评价要点

重点

难点

学习过程

一、

课前预习

二、

Step 1 Greeting and warm up 学生回答问题，说一说自己的新年愿望是什么，并且说一说原因是什么。

1，学生说出自己喜欢的导出书是什么，教师恰当引目标，导到故事书，同时引入生成到我们要讲的故事结构

Cinderella。

2，T or F 游戏

3，watch and order

学生根据看到的内容，

将教师给出的故事碎片

进行整合，整体感知故

事。

4，Read and order

学生自读课文图一到图

三部分，回答问题

T: Good morning, class! Do you have a nice winter holiday?

T: What’s your new year’s wish? Why?

T: I want to read more books. What book do you like?

What fairy tales do you know? Free talk

1.What do you like doing? Why? 2.Do you like English stories? Why?

I like .... Because I...

教师出示一些句子，学生根据已知的灰姑娘的故事内容，进行判断正误的练习

教师播放视频卡通，

并提供学生故事碎片。

I want to …

Because …

因为灰姑娘的故事，是学生已知的熟悉的故事，因此，没有必要进行过于详细的内容讲解，让学生自主感知最好。

三、

小组合作探

究

学习

四、

作业

5.Read and match 学生自读故事图4以及图5，进行图文配对

1，Find and say 学生根据教师给出的句子，小组探究，在文章出找出类似的句子，从而更好的进行句意的理解，并且形成英文思考能力。

2,Listen and repeat

学生根据录音机，进行有感情的阅读

2，Ask and answer 学生小组内根据文章内容进行相互间的问答

3，Let’s show

学生小组活动，进行文章的表演

1，朗读课文

2，小组扩展文本并表演。

Where’s the party?

Who helps her? When does Cinderella have to come back? 学生在回答问题完毕后，教师进行阅读语气的指导。

教师给出图片，指导学生进行配对

T: You have known a lot about the story. Let’s deal with some difficult points together. Here are some sentences. Can you find some similar ones in the story?

教师播放录音

教师指导学生进行提问，并进行适当点评

1，

Cinderella is very happy at the party. 2，

I need to go now. 3，

A lot of girls try to put on the shoe, but it’s not just right.

回顾板书

retell the story 1.the teacher asks and the student answers 2.Work in pairs and retell 3.Retell the story together

Homework

1. Read Story time after the tape for 5 times. 2. Copy the new words 3 times.

Unit 1 Cinderella

When

Who

Why...?

why

Cinderella

whose

Because...

where