Lesson 31名师教学设计2

《

Unit

6

There

are

four

seasons

in

a

year

》教学设计

教学目标

1、Knowledge Targets(知识目标)：

1）Three-skill swords: Farm the land,goon spring outings ,fly kites. 2）Four-skill swords: season,spring,little,green,bird,fly,begin 3)Three-skills sentences：

What is spring like? What do people do in spring? Trees have new green leaves. There are a lot of flowers on the peach trees. Birds sing to welcome the spring. Four-skills sentences：

Spring is the first season. 2、Ability Targets(能力目标)：

学生能够通过本课的学习用英语表达春天的特点及有关的活动。

3、Emotion Targets(情感态度目标): 进一步提高学生对英语的学习热情，培养学生的兴趣。通过本课的学习，培养学生热爱大自然的良好品质。

学情分析我所教授的课题是spring这篇passage共有3部分组成。即：1，Spring开始的时间和气候特点。2，spring的景色特点。3，人们在春天的活动。从老师对这节课认识来讲，我认为这是一篇阅读语篇。六年级的学生在经过五年英语的学习后，已经具备了一定的阅读能力。所以我从阅读课的模式入手，从读前，读中和读后三个环节设计这堂课。在设计这堂课之前，我思考了很久，决定从学生主动性学习，探究式学习两个角度入手，以调动学生兴趣贯穿其中，情感教育及时渗透，知识拓展紧跟知识点等方面丰富课堂。

教学重点

在阅读策略的指导下解春天的特点及有关的活动。

教学难点

结合具体的语境灵活运用本课有关春天的特点和有关的活动。

教学过程

一、Warming-up/Revision: 1.Watch a video. Four seasons one year. 2.Predication:课前预测

What will we learn today? ()A.It’s about lovely animals. ()B.It’s about seasons. 3.Let’s play!（有关春天的知识大拷问）

If you think it is true(√),say“Yeah!Yeah!Yeah!”

If you think it is false(X),say“No!No!No!”

二、讲授

Task1: Read paragraph 1(第一段）and answer the questions. 1)When spring time begins? 2)What’s the weather like in spring? Tips：阅读时要有明确的目的，有针对性地寻找问题答案。遇见生词不要停顿，养成根据上下文猜测词义的习惯。

知识小贴士：新疆远离海洋，深居内陆，四周有高山阻隔，海洋湿气不易进入，形成明显的温带大陆性气候。因此新疆的春天来得比较晚，当全国大部分地区已是遍地绿意，草木萌发之时，新疆的春天却总是姗姗来迟。新疆的四月下旬应该才是真正的春天，可惜时间短暂，转眼就到了夏天。

Tasks2:While-reading:1.listen carefully and find the answer. Spring is the season. Tips：耳朵听录音，抓住关键词,有针对性地寻找问题答案。

2.Let’s find.(找一找文中春天的景色) Read paragraph 2(第二段）and fill in the blanks. 1）Spring is the______season. 2）The flowers are on______trees,______trees and______trees. 3）Some animals______from their long sleep. Tips：抓住表示有关春天景色的词句，前后联系，标出有用信息,完成填空。

知识小贴士：What is hibernation?（什么是冬眠？）

冬眠也叫“冬蛰”。某些动物在冬季时生命活动处于极度降低的状态，是这些动物对冬季外界不良环境条件（如食物缺少、寒冷）的一种适应。蝙蝠、刺猬、极地松鼠等都有冬眠习惯。冬眠，是变温动物避开食物匮乏的寒冷冬天的一个“法宝”。

Task3: 1.Readparagraph3(第三段）and find the answer in your groups. What do people do in spring? Tips：阅读时要有明确的目的，小组内相互帮助，有针对性地寻找问题答案。遇见生词不要停顿，养成根据上下文猜测词义的习惯。

2.Let’s find.(找一找文中有关春天的内容）

Read paragraph1-3(用自己喜欢的方式读)and complete the form in groups. Time Weather Trees Flowers Animals People Tips：抓住表示有关春天景色的词句，前后联系，小组内互帮互组，完成表格。

【作业】

Find some pictures about spring