Lesson 11名师教学实录

三年级上册教学设计

知识目标：

1.能够听、说、认读学习用品单词marker, glue。

2. 能够向他人介绍自己的学习用具并能赞美他人的物品。

技能目标：

1. 能够掌握赞美他人物品的句式。

2. 能够根据实物，做出相应的评价。

情感态度目标：

1. 通过指令活动，锻炼学生灵活的思维能力。

2. 通过情境设置，培养学生珍惜物品，关爱他人的情感。

学情分析：

学生通过前一课的学习，学生已经能够理解This is my ….这个句式介绍自己的物品，本课继续巩固学习表示拥有的句式，并结合二年级所学知识对他人的物品进行赞美。

重点难点

：

1.

掌握学习用品的英文名称。

2. 能够根据不同情境对他人的物品做出评价。

1.Warming-up 创设情境，动物学校的Rabbit 上学时间到了，但它还没有准备好文具，同学们通过做晓游戏来帮小兔子找回文具。在寻找的过程中学习单词marker 和glue. 2.Presentation. 1)Rabbit很开心，和同学们做游戏。(Listen and do ) Point at your book. Open your pencil-box. Show me your ruler. Take out your eraser.... 学生闭上眼睛，教师带上小兔子头饰拿走几样学生的学习用具放在小盒子，学生睁开眼睛用This is my....来认领自己的文具。在学生描述自己的文具时，教师利用自己的形体语言，让学生理解Wow! It’s nice! 的含义。

2）观看微课视频，让学生更加细化的理解nice的含义以及哪些词还可以用来赞许他人。

3）出示Li Yan 和Kate的胶棒和马克笔，引出本课对话，教师组织学生按照本课对话内容进行操练，表演。

4）创编新的对话。

5）唱歌谣，创编新的歌谣，帮助学生放松. 3.Practice. 1）Rabbit给各组一封信，里面是二维码，通过扫二维码进入不同的场景进行情境对话。

2）小兔子和动物学校的其他小动物一起去社会实践，发现乡村里的孩子们没有充足的衣物，于是纷纷献出爱心。班里的孩子们也捐出自己的喜欢的物品。

4.Assessment. : 学生利用课上得到小贴纸包含：学过的toys，clothes及school things.

通过数量评选出获胜小组。