Recycle 1教学设计第二课时

Recycle 1第一课时教学设计

单位：潮阳区金浦三堡小学

姓名：郑美桃

教材版本：人教（PEP）2011课标版四年级上册

单元教材分析：

本单元是一个复习单元，主要是复习1-3 单元所学的知识点。通过Read aloud 部分的内容回顾前面所学的关于my classroom,my schoolbag,my friends 等话题的内容，在Connect and say 部分复习元音字母a,i,o 的不同发音。在教学过程中，教师应通过展开灵活多样的教学方式，将英语教学与学生的兴趣相结合，达到事半功倍的效果。

教学目标：

1.能够让学生理解大意,能够运用正确的语音、语调朗读对话并能进行角色扮演。

2.能够巩固“What's in it? Who's your friend? What's her/his name?”等句子。

3.让学生能够巩固1-3 单元的语音知识，读出符合发音规则的单词。

4.能根据发音规则将单词归类，完成连线及单词填充的任务。

重点难点：

重点: 1.让学生将1-3 单元的重点语句融为一体,在具体情景中能自然运用。

2.让学生能够巩固1-3 单元的语音知识，读出符合发音规则的单词。

难点: 1，会读新出现的句型: They’re my friend's storybooks. She speaks English well. 2.能根据发音规则将单词归类。

教学准备：

1.单词卡,字母卡。

2.供学生表演用的实物道具:书、书包、铅笔等。

3.本课时的教学课件。

1

4.教材相配套的教学录音带。

教学设计：

(一)热身/复习(Warm-up/Revision) 1.教师出示单词卡和PPT,复习1一3单元所学的单词。

2,做游戏“听和做”。

教师把图片摆放在讲台上，让一个学生到讲台前看图发布命令，另一个学生根据他的命令来做动作。复习第一单元和第二单元A Let's do 部分的内容及第三单元B Let's play 部分的内容。

(二) 星现新课(Presentation）

Read aloud 1.教师与学生就有关教室、学习用品、朋友的话题做问答练习。

What's in the classroom? What's in your schoolbag? Who's your friend? 2.播放Read aloud的录音，让学生感知对话内容，然后再思考下列问题: (1)Does John’s bag heavy? (2)What's in John's bag? (3)Who is John's friend? (4)What does he 'she look like? 3.师生核对答案,教师帮助学生梳理对话大意。

4.师生陈述对话内容，让学生判断句子是否正确。

5.听录音带，让学生跟读对话。

6.让学生自由练读对话，同桌间分角色朗读对话。

7.让学生自己编对话，然后点同学上台表演对话。

Connect and say 1.教师出示Kate,Mike,Rose,Tim,Bob 的人名，带领学生认读人名。告诉学生他们分别带领了自己的队伍，要根据音标归类单词,将发音同类的单词归类并连一连，帮助他们找到进入城堡的路线。

2.教师播放录音让学生感知单词的发音，帮助学生检查归类是否正确。

2

3.让学生跟着录音读。

Look,listen and write 1.让学生仔细观察Look,listen and write部分的句子和图片。引导学生留意该句子里面含有相同发音的字母组合，猜测句子所缺单词。再放第二部分录音，让学生听音辨词，并书写出来。

2.师生共同讨论,最后规范书写。3.让学生根据结果说规律，教师总结。

(三)趣味操练(Practice) 活动一:听音组词

将26 个字母，打散贴在黑板上，根据老师所报单词的读音，找出其中含有的字母,按照正确的顺序排列出老师所报的单词。例如:T-A-K-E(take) 活动二:读绕口令

出示一些简单的含有a-e,i-e,o-e字母组合单词的绕口令,看看哪位同学读得又快又准。

Dave and Kate like their names. Mike has five nice kites. ... (四)作业布置(Homework) 1.让学生选择“谈论教室”“谈论学习用品”“谈论朋友”中的任一话题，与同伴进行会话练习。

2.练读1一3单元语音部分的单词。

板书设计：

Recycle 1

What's in your bag? Who's your friend? What's her name?

3