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年级课型学情分析设计理念《Unit 4 When is Easter》教学活动设计Unit4 C Story 教五学科英语课题time 师6 新授课课时授课时间40分钟在五年级下册Unit3中，学生已经学习过月份类单词，本节课将在此基础上学习如何询问并回答某节日的日期。本班学生兴趣度、课堂习惯、自制
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- 2018-04-21 15:30:00
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- 学校：滦南县姚王庄镇白李营完全小学
C优质课教案设计
未知
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关键词：C优质课教案设计
正文
年级
课型
学情分析
设计理念
《Unit 4 When is Easter》教学活动设计
Unit4 C Story 教
五
学科
英语
课题
time 师
6 新授课
课时
授课时间
40分钟
在五年级下册Unit3中，学生已经学习过月份类单词，本节课将在此基础上学习如何询问并回答某节日的日期。本班学生兴趣度、课堂习惯、自制力、对基础单词和知识点的掌握程度、课堂氛围和学生的思想状况教师可根据实际情况分析。教师可参考优教同步学习网上学生的导学反馈
依据新课标，要求小学五年级学生能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能在口头表达中做到发音清楚、语调基本达意；能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。
1、知识目标：
（1）学生能够在图片和教师的帮助下，养成按照意群阅读的习惯，读懂小故事的主要内容。（2）能够根据故事
教
学
目
的
内容，仿照例句，写出对话的句子。（3）能够熟练地听、知识
与
说、读、写本单元对话板块的核心句型；能够听、说、技能
读、写词汇板块的所有单词。
2、技能目标：
能够在教师的帮助下总结基数词及序数词的用法，并完成相应练习。
过程
与
方法
任务型教学方法，小组合作、自主学习方法。
情感（1）激发学生的英语学习兴趣,培养良好的英语学习习态度惯。（2）培养学生关心家人，关注家人生日，思考自己与价值
观
力所能及的事情的情感。
教学
重点
教学
难点
1、句型：Practice makes perfect. 2、词汇：在具体的语境中理解practice，test，together，tonight 能够在教师的帮助下总结基数词及序数词的用法，并完成相应练习。
1
教具
准备
教师准备与本课时相关音视频及课件
教学步骤设计
第六课时
教学环节
一、
热身
时间安排
2 分钟
教学内容
简单热身
教师行为
1.师生互致问候。
2.唱歌导入
1.引入单词,介绍学生学、练的内容
自由对话
跟着唱歌
二、
呈现
新生词汇。
15 分钟
完成小故事部分的相关内容
2.看小故事的视频，并提出两个问题。
3. 在图片和教师的帮助下，理解对话。
1.认读单词。
2.仔细看视频，找出相关问题的答案。
3.理解对话
三、
10 机械操小组合作
分钟
练
四、
5 意义操当堂练习
分钟
练
五、
2 本课新学课堂小分钟
单词、句子
结
板
书
设
计
作
业
内
容
让学生交流对话，并以组为单位，练习小故事
总结基数词及序数词的用法，并完成相应练习
教师领读单词和句子
交流对话，并以组为单位，练习小故事
按要求完成
学生跟教师读单词和句子。
Unit 4 When is Easter? C 明天是妈妈的生日，王红正在给妈妈做贺卡，这时候李明来了，他们会说些什么呢？编写成对话写下来吧。
2
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