认识长方形和正方形优秀教学设计说课稿

《长方形和正方形的认识》教学设计

【教学内容】

教材64页，长方形和正方形的认识。

【教学目标】

1.借助观察与操作，认识长方形和正方形的特征，并能用语言进行描述。

2.经历长方形和正方形特征的探究过程，发展学生空间想象能力和创新意识。

【教学重难点】学生能自主发现、总结长方形和正方形的特征。

【教具学具准备】多媒体课件，长方形、正方形纸片，直尺，三角尺。

【教学过程】

一、创设情境、揭示课题。

以喜羊羊引出机器人，请小朋友观察机器人身材特点并说说机器人身上哪部分是长方形和正方形，引出课题并板书课题。

二、分组合作，探究特征。

1.回顾旧知。 谈话：刚才我们已经在机器人身上找到了长方形和正方形，那在生活中还有哪些物体的表面是长方形或正方形呢？

回顾长方形和正方形是由几条边和几个角组成的？

2.探究特征。

(1)长方形的特征。

出示喜羊羊的问题：长方形4条边的长度有什么关系？

长方形的4个角都是什么角？

学生分组实验，请生汇报，全班交流第一个问题，师适时引出对边。

小结：长方形的对边相等，并引出比较长的一组对边叫长方形的长，比较短的一组对边叫长方形的宽。

请生汇报，全班交流第二个问题

小结：长方形的4个角都是直角。

(2)正方形的特征。 谈话：我们从边和角两个方面认识了长方形的特征。大家想一想，正方形的特征也可以从哪方面去研究？ 谈话引导学生也从边角两方面研究正方形的4条边的长度有什么关系？4个角都是什么角？

学生动手操作研究。全班交流小结：正方形的4边都相等，4个角都是直角。适时引出正方形的每条边都叫做正方形的边长。

(3)比较特征。 谈话：同学们观察一下长方形和正方形的特征，它们有哪些相同和不同的地方呢？

生思考后，全班交流

三、实际应用，解决问题。 谈话：

懒羊羊被灰太狼抓走了，你们愿意想办法帮喜羊羊救出懒羊羊吗？生闯关练习

第一关：我会填！

1、长方形的（ ）边相等，（ ）个角都是（ ）角。

2、正方形的（ ）边都相等，（ ）个角都是（ ）角。 第二关：下面图形中，哪些是长方形，在（ ）内打上“√”，哪些是正方形，在( )内打“O”。

( ) ( ) ( )

( ) ( ) ( ) 第三关：长方形和正方形的其他边被藏起来了，你能把它们画出来吗？

四、全课总结

谈话：通过今天的学习老师想请你们想一想，如果你是长方形和正方形，你会怎样向大家介绍自己？ 五、拓展作业

用长方形和正方形组合一个有意义的图形