3 透过玻璃的光课件配套优秀获奖教案

龙山县第五小学三年级

科学教研组集体备课教案

课 题

3、透过玻璃的光

课 型

新授

主备人

陈昌华

教者

节数

课时

1 时 间

知识与能力：知道放大镜可以改变光的传播方向。 过程与方法：

1．通过实验使学生知道放大镜可以改变光的传播方向。

教学

目标

2．能将观察和实验结果记录下来。

情感态度价值观：

1．愿意把本组探究方法与其他组交流，培养学生的团结合作精神。

2．能持之以恒地进行科学观察。

重点：放大镜可以改变光的传播方向。

重难点

难点:会做光的折射实验。

教学

方法

教学

玻璃球、放大镜、玻璃砖、三棱镜、眼镜等

准备

预习 学生预习课文并在家长的指导下进行初步探究实验。

指导

教学流程设计 一．教学导入

个性化修改

教法：引导法。

学法：合作探究法。

1．出示器材：玻璃球、放大镜、玻璃砖、三棱镜、眼镜等。

2．提问：光透过不同形状的玻璃后会发生什么现象？

3．学生猜测并动手试一试，描述所看到的现象。

4．过渡：这些现象真有意思，让我们来细致的观察吧！

二．活动 放大镜

1．提问：放大镜对物体有放大作用，它的镜片是什么形状？它是否还有其他作用？

2．指导学生看教材第59页插图，引导学生做在阳光下用放大镜来点燃火柴的实验。

3．指导学生将光通过放大镜后的行进路线记录下来：( 1 ）将一张白纸平铺在水平桌面上； ( 2 ）用夹子夹住三支平行放置的激光笔，一位学生调整夹子位置，让三支激光笔射出的光束能沿着纸面传播，保持夹子位置不变； ( 3 ）让另一位学生手持放大镜，让光束垂直射向放大镜，观察从激光笔射出的光束沿纸面的行进路线。如没有激光笔也可以用投影机或手电筒作光源，为增加效果，可以在光源与放大镜之间放一带孔或缝的挡光板； ( 4 ）让小组第三位同学将此时激光束的行进路线用尺和铅

笔在纸面上记录下来，从而让学生更直观地观察到放大镜对光的会聚作用； ( 5 ）实验时要提醒学生不要让激光笔射出的光束射人人的眼睛。

4．学生实验。

要求：分好组，提醒学生不要用眼睛透过放大镜直接观察强光源（如太阳、投影机），不把“亮点”对着他人。出、进教室要有秩序。把实验中看到的现象画出来。

5．汇报实验结果。

6．讨论：这个实验说明放大镜有什么作用？

7．了解生活中放大镜镜片的应用：给学生介绍用放大镜的镜片制作的望远镜、显微镜、照相机、眼镜等在军事、科技和生产生活中的重要应用。

板书设计 3、透过玻璃的光

放大镜的镜片可以用来制作的望远镜、显微镜、照相机、眼镜等在军事、科技和生产生活中的重要应用。

作业设计

用放大镜会聚光线（可以在阳光下用放大镜使纸燃烧起来）。