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2 热的传递名师课堂实录｜教案在线预览

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关键词：2 热的传递名师课堂实录

正文

《热传递》教学设计

一、学习目标：

1、

能正确使用酒精灯。

2、

会做固体热传递实验；知道热总是从高温处向低温处传递。

3、

会做液体对流实验。

4、

知道传导、对流、辐射式热的三种传递方式。

5、

能解释生活中的有关热传递的现象。

6、

愿意与伙伴合作探究。

二、重难点：

重点：会做传导、对流实验，知道热的三种传递方式。

难点：热辐射的理解

三、教学时间：1课时

四、实验器材：酒精灯、铜棒、试管夹、火柴、方座支架、

液体对流实验器、木屑。

五、研修主题：如何培养学生的合作探究能力？

六、教学过程：

1、导入：

师：同学们，今天有许多贵宾来到了咱们班，让我们以蒙古族最尊贵的礼节—献哈达，向客人们表示欢迎。

生：学生献哈达。

活动1：热传递实验和热辐射实验

师：同学们让我们带着尊贵的客人唱起来跳起来吧！

师生共同跳起篝火舞。

师：同学们在刚才手拉手围着篝火舞蹈歌唱的时候你有什么感觉？

生：学生交流：1.冷手被握暖了。

2.靠近篝火时比较热，离篝火时就不那么热了。

师：今天我们就共同感受热的传递。（板书：热的传递）

师：刚才同学们靠近火时为什么感觉比较热，而离火远时就不那么热了呢？

生：学生交流。

师：总结：我们靠近的是温度高的东西，温度高的东西直接辐射到了我们，这种靠气体热传递的方式我们就叫它辐射。（板书：气体

辐射）

活动2：热传递实验

师：欢歌热舞之后，让我们用蒙古族特色的美食来宽带贵宾们，同学们看支架上挂着的都有什么？

生：学生交流（有的是羊排，有的是羊肉，有的是羊腿）

师：那就像老师这样烤起来吧！（师示范）

学生在烤时，师指导巡视并提要求。（看看哪一处的美食先熟了，熟了的就会掉下来，我们要把美食依次放入盘子之中，一会我们共同享用）

学生交流时师引导：1.为什么靠近火的美食先熟了？

2.热量是怎样传递的? 师板书总结。（固体

传导

温度高传向温度低）

师：我们先把美食献给贵宾享用，然后回到座位上在自己吃。

生：学生献上美食后模仿吃食。

活动3：对流实验

师：吃完羊，同学们是不是有点渴了，下面我们一起煮奶茶。同学们的桌子上放着酒精灯，还记得酒精灯的用法吗？我们共同来回忆一下。（师边演示边讲解）下面小组长点燃酒精灯，我们开始煮奶茶吧！

学生在煮奶茶的时候教师巡视指导酒精灯的使用和学生有目的的观察。

1.哪个小组的酒精灯的外焰加热不到烧杯的告诉我，我给调支架。

2.同学们仔细观察烧杯里的变化，当你们烧杯中的茶水开了的时候老师这里的奶茶也煮熟了，一会儿我们一起喝。

生：学生交流汇报：1.看到了什么？2.为什么会有这样的现象？

师总结板书。（液体

对流）

师：我们先把煮好的奶茶献给贵宾，一会我们回班级再喝。通过这节课你知道了什么？

生：学生汇报：1.热是从温度高的地方传向温度低的地方的

2.热有三种传递方式，辐射、传导、对流。

3.热油三种传递形式，气体、液体、固体。

资料摘要

2 热的传递名师课堂实录