Lesson 8国家优质课一等奖

宝坻区中小学英语课堂教学教案

授课教师：齐彩霞 授课时间：2018.4.10

课题

课型

Unit 2 She looks cute. Lesson 8 新授课

继续拓展用于描写人物外貌特征和性格特征的英文表达方式，遵循词不离句的原则，在句子中灵活运用这些表达方式。

五年级的学生在英语学习上已有了一定的基础，他们的求知欲强，学习英语的积极性高，能用简单的英语来表达内心的情感，但学生个性仍存在着差异，所以在教学中，要兼顾学生的不同能力水平，在教学过程中应着重创设真实情境，使学生在轻松、自然的环境中得到锻炼。

教学内容

本课是人教精通版五年级上册Unit 2 She looks cute. Lesson 8。本课是本单元的第二课，分析

学情

分析

教学目标(依据以下几个维度设计:语言知识、语言技能、情感态度、学习策略、文化意识)

语言知识目标：能听、说、认读单词Carl, Cathy, Carla, clever, quiet, pretty；能听、说、认读句子He’s clever. She’s pretty.能听、说、读、写单词her, his, eye, nose, hair；能听、说、读、写句子What’s his name? His name is Peter. What’s her name? Her name is Zhou Pei. 语言技能目标：能够在真实的语境中询问他人的姓名并做出相应的回答；能简要描述人的外貌和个性特点。

情感态度目标：培养学生善于发现别人优点的品质。

学习策略目标：能够学会基本的自主学习方法。

文化意识目标：能够初步形成与同伴合作学习的意识。

重点：能听、说、读、写单词her, his, eye, nose, hair；能听、说、读、写句子教学

What’s his name? His name is Peter. What’s her name? Her name is Zhou Pei.

重难点

难点：能听、说、认读单词Carl, Cathy, Carla, clever, quiet, pretty；能听、说、认读句子He’s clever. She’s pretty.

教学方法及手段

愉快教学法、情境教学法、任务型教学法、TPR教学法、小组合作法

PPT，recorder, pictures

教学过程（按Preparation-Presentation-Practice-Production-Assessment流程设计）

教学环节

Step 1 Preparation/ Warm up/ Revision

Step 2 Presentation 师生活动

1) Greetings. 2) Act out the dialogue of Lesson 7. 3) Play a game: Touch your …

4) Review some old words.

1) Learn the new sentences. What’s his name? His name is Peter. He’s clever. What’s her name? Her name is Zhou Pei. She’s pretty. ① Listen and answer. 设计意图

增强师生感情。

温故知新，为学生搭建自我展示的平台，激发学生学习兴趣，为新知的学习做好铺垫。

借助幻灯片和图片引导学生学习本课核心句型和四会单词，激发学生学习兴趣，帮助学生更好地理解和记忆。

设置信息沟，激发学生兴时间

5’

10’

Step 3 Practice

Step 4 Production

Step 5 Assessment

作业布置

② Read after the teacher several times. ③ Read one by one. ④ Show the pictures and put them on the blackboard. ⑤ Write on the blackboard. ⑥ Practise in pairs and act it out. 2) Learn the words: Carl, Cathy, Carla, clever, quiet and pretty ① Play a guessing game. ② Read after the teacher several times. ③ Read one by one. ④ Show the pictures and put them on the blackboard. ⑤ Practise in pairs and act it out. ⑥ Play a competition: Put the word cards on the right places.

1) Listen to the tape and read after it. 2) Read together. 3) Practise in pairs. 4) Have a PK.

5) Let’s write.

6) Check up the answer.

1) Play a guessing game. 2) Make up a new dialogue in pairs. 3) Act it out.

4) Let’s chant.

1) Make a short summary. 2) Give the winner team a red flag. 3) Praise them and encourage others. 趣，培养学生思维能力和听、说、认读的能力，让每个同学都积极参与到课堂活动中来，突出重点，突破难点。

用游戏激趣，并创设情境，让学生在真实的情境中习得语言，突出重点，突破难点。

培养学生听、说、认读的能力。

活跃课堂气氛，培养学生的竞争意识，实践能力和综合语言运用能力。

借助多媒体课件和习题进行当堂检测，培养学生的写的能力和习惯。

通过游戏激发学生的兴趣，巩固新知，培养学生合作意识和综合语言运用能力。

培养学生语感，让学生体验字母t的发音，调动学生学习的积极性。

表扬和鼓励学生，帮助学生树立学习的自信心，并进行德育渗透。

10’

10’

5’

1. Listen to the tape.(听录音。) 2. Draw your friend, then tell your classmates. Can they find him or her? (画你的朋友，然后告诉你的同学们。他们能找到他/她吗？)

Unit 2 She looks cute. Lesson 8 板书设计

What’s his name? What’s her name? Carl Carla Cathy His name is Peter. Her name is Zhou Pei. . He’s clever. She’s pretty. pretty clever quiet

his her hair eye nose

教学反思