Lesson 1公开课教案

Whose cap is this?教学设计

教学目标：

1、能听、说、认读trousers，shorts，shoes，socks并在对话中灵活运用。

2、能掌握名词单、复数形式，灵活使用“It’s…/They are…”。

3、能用句型“Whose…is this/are they?”提问，并作出相应的回答“It’s…’s./They are…’s.”

教学内容：

1、词汇：trousers，shorts，shoes，socks 2、句型：Whose…is this/are they?

It’s…’s./They are…’s. 教学重点：

1、能听、说、认读trousers，shorts，shoes，socks，coat、shirt、T-shirt、skirt、dress、cap。

2、能大胆、灵活的用“Whose…is this/are they?”提问，并作出相应的回答“It’s…’s./They are…’s.”

教学难点：

1、trousers的发音

2、某人的…’s的使用

教学过程：

Step1.Warm-up. 1.Free talk. 2.字母读音及发音复习。

3.衣物类词汇复习。

Step2.Presentation. 1.

运用自然拼读法学习trousers、socks trousers (1)课件展示单词分解tr

ou

s

er (2)通过try,tree,count,about,has,flower等，让生了解tr、ou、s、er的发音，再将字母组合发音相拼。

(3)了解trousers的来历及句子They are trousers. socks (1)课件展示单词分解s

ock (2)通过o’clock知道ock的发音，再引导学生说出sock的发音。

(3)认识其复数形式socks，句型They are socks. 2.运用自然拼读法小组内自学shoes、shorts。

3.集体订正。

4.教读生词

(1) 师教读。

(2) 生教读。

(3) 齐读、分组读、抽生读。

5.PPT呈现coat、shirt、T-shirt、skirt、dress、cap与trousers、socks、shoes、shorts对比两组单词，找不出不点，强调单、复数形式。区别It’s…和They’re…的使用，为后面的对话练习打下基础。

5.认识Whose，PPT呈现whose，学生理解whose。通过猜一猜，掌握句子They’re WangChenhao’s，强调某人的…’s. 6.PPT巩固某人的…’s. 7.对话学习：Whose shorts are they? They are…

通过快速观看PPT图片，回答问题，复习巩固句型。

8.小组活动：小组内练习对话

Step3 practice

“Guess”游戏

学生用所画的衣物类的单词提问，让其他同学猜。

Whose…is this?

Whose…are they?

Step4 Consolidation 师向全体师生题出问题Whose shirt is this? 让生猜。让生了解表示自己的物品运用mine ，It’s mine.

It’s my shirt.初步了解mine和my。

Step5 Summary 通过板书回顾本节课所学内容。

Step6 Assessment 以贴纸的方式对两组进行评价，最后根据贴纸的数量分出获胜组进行奖励。

板书设计：

Whose cap is this?

socks

shorts

shoes

Whose

trousers

are

they?

cap

coat

They’re

WangChenhao’s

It’s