Lesson 2教案范文

When Is the Tiger Show ?

步骤1：Warm-up 1.

师生互相问候

2.

听歌曲并齐唱“Good morning ”(播放课件) 设计意图：营造活跃轻松的氛围，调整学生情绪。引导学生集中注意力。一首简单又好懂的“Good morning ”儿歌也为本课解开主题，并为新课做好铺垫。

步骤2：Presentation 1.

show a clock (课件展示) 1）

T:What’s this ? S:It’s a clock .

2）

T:What time ? S:At 8:00 3）

T:Is it in the morning ? S:Yes,it is 4）

(课件展示上学图片)引导学生理解并重读

“in the morning”

2.show another time 1）

T:What time ? S:At 4:00 2）

（课件展示）T:Is it in the morning ? S:No,it isn’t

3）

T:When is it？ S:It’s in the afternoon . 4）

课件展示放学图片)引导学生理解并重读

“in the afternoon”

同样的方法教学新词组 in the evening ,at night 3.(课件展示tiger) 1)T：what can you see ? S:a tiger T：What is the tiger doing ? S: do a show . (引导学生理解新词组 a tiger show ) 2)课件展示（进一步理解 lion show dog show …）

3)课件展示（学生观察图片，小组围绕问题讨论）

“When is the tiger show, do you know ?”

“what time ? 5）

5）

设计意图：由教师提问学生答的师生活动过度到小组围绕问题看图讨论的过程。能让学生循序渐进，由浅入深地掌握本课新知识。符合学生的认知规律。

步骤3：Practice 完成书上练习3 Let’s practice

1):教师与学生先示范对话第一个图片

When is the lion show, do you know ? Yes ,we do ,It’s in the morning . And what time ? At 10:30 2):学生两人一组根据上面内容进行对话？

When is the …,do you know ? What time ? 设计意图

步骤4：consolidation 1：教师播放 look listen and say 2：学生分别跟读和齐读一遍 3：把全班分为两个大组，分角色对话

4：请两人一组分角色对话，鼓励对课文内容进行替换和创编，最后让学生上台展示。

设计意图：

从听音跟读到分角色对话练习，最后展示，培养了学生多方面能力，也增强了学习的趣味性。 步骤5 Assessment 教师根据学生在课上的表现，对学生和小组进行奖励，也可以给个人加分，小组给星星多种方式进行评价。

步骤6 Homework 1 听课文第一部分 look listen and say 2 完成课文第二部分 listen and link