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PEP Book 2

Unit2 What time is it Part(B) Let’s talk 教学目标与要求

1.理解对话大意，并用正确的语音、语调朗读对话。

2.能听懂、会说句子：It’s 6:30. It’s time to get up. Breakfast is ready. Hurry up! I’m ready. 并能在实际情景中加以运用。21世纪教育网版权所有

3.在情境中恰当运用句型It’s time

to….描述即将要做的事情。

重点

It’s time to和It’s time for的用法。

难点

能正确使用for和to于It’s time…句型中。

教具

单词卡片、图片、课件

教学环节

师生活动

Preparation准备活动

1.播放A let’s do. 2.Free talk：

T: What time is it? S: It’s….

T: It’s time for…?

S: English class. T: Yes, it’s time for English class. Are you ready?21教育网

S: I’m ready.

3.活动：指尖上的作息

活动方式：学生两人一组，一人在手的五个指尖上写下get up、breakfast、go to school、lunch、go home、dinner等词组或单词，另一人则在五个指尖上写下数字，代表几点钟。两人握拳喊：One-two-go！各出一个手指，两人一起说：It's...o' clock.It's time to(for)…www.21-cn-jy.com

教学环节

师生活动

Presentation新知呈现

1.教师出示Mike的图片，问学生Who is he? What time does he get up?让他们21世纪教育网 www.21cnjy.com

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从录像中找到正确答案。2·1·c·n·j·y

学生听完回答：At 6:30. 教师继续播放录音并提问：Now ,it’s 7:30.It’s time to …How about 8:00? It’s time for….学生听完尝试回答。21·世纪*教育网

2.学生观看挂图，回答理解性问题：

Who is he?

What time is it? 学生观察图片并提问：Who are they?学生答：They are Mike and his mother.教师继续提问：How many clocks do you see? What time is it?学生观察图片回答：6：30,7:30，8:00.21·cn·jy·com

学生打开教材自主阅读，寻找线索来判断自己的答案是否正确。

3. 通过情景、动作等帮助学生理解hurry的意义.对两个句型：“It’s time for…”和“It’s time to…”加以比较，适当进行造句练习加以巩固。

4.教学B.Let's talk 教师播放B．Let ‘s talk的视频. 教师再次播放课文视频，每句暂停，全班跟读。

全班分为四组，分角色为课文视频配音。

教学环节

师生活动

Practice巩固练习

1、学生听录音寻找答案：It’s 6:30.It’s time to

. It’s

.It’s time to go to school. It’s

.It’s time for

.【来源：21·世纪·教育·网】

2、学生完整听对话，逐句进行跟读。跟读过程中，教师适时提醒学生注意说话者语气及句子的升降调。

3、学生分角色扮演Mike, Mike’s mother, Miss White.先在组内表演，然后请几组学生上台展示。www-2-1-cnjy-com

教学环节

师生活动

Production输出运用21世纪教

1.Let's play 让学生两人一组，一人拨钟问时间，一人回答时间并说出这个时间点通常在21世纪教育网 www.21cnjy.com

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做什么。如：

S1: What time is it? S2: It's 3 o'clock.It's time for music class. S1: What time is it? S2: It's 7:00 0'clock. It's time to get up. 2.活动：作息时间小调查

活动方式：学生六人一组，先各自罗列自己的作息时间表。接着将自己的作息时间告诉大家：It’s 6：30. It’s time to get up...然后小组制作调查表。最后向全班汇报调杏结果。21cnjy.com

板书设计

Unit 2 What time is it?

Part (B) Let’s talk

It’s time for…

It’s time to…

It’s 6:30.

It’s time to get up .

Breakfast is ready . Hurry up ! I’m ready

教学反思

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