3 肌肉  教案教学设计导入设计

3. 肌肉

【教学目标】

1. 能够借助于直接摸、看图片等多种方法了解人体肌肉的分布；能够借助于手臂活动模型了解肌肉的工作方式。

2.

知道人体内大约有600多块肌肉，约占体重的40%左右；知道人体内有三类肌肉：骨骼肌、平滑肌和心肌，它们具有不同的特点与功能；知道人体的各种动作都是由肌肉的收缩和舒张带动骨、关节实现的；了解手臂是如何运动的，附着在骨头上的肌肉总是成对在一起工作，一个收缩，另一个就舒张。

3.

通过自己制作手臂活动模型，激发学生对人体运动研究的兴趣；通过多种活动体验到人体肌肉在运动中的重要作用；了解人体内的骨骼、肌肉以及身体其他部分相互作用才能够完成各种运动，意识到合作的重要性。

【教学重点】

了解骨骼的运动是由骨骼肌的收缩和舒张引发的。

【教学难点】

制作手臂活动模型。

【教学准备】

教师材料：课件、人体肌肉的教学挂图

学生材料：每组手臂活动模型1-2套

【教学时间】

2课时

【教学过程设计】

一、交流谈话，揭示课题

1．复习上一节课的内容。

2．提问：你有办法让这幅骨骼模型的四肢动起来吗？

3．谈话：仅靠骨骼还不能使我们的身体动起来，要使我们的身体动起来，必须有肌肉的参与。

［设计意图：复习导入有助于学生将骨骼、关节与肌肉连起来，只有三者的配合才能使我们运动。］

二、了解肌肉的分布及类型

1．提问：我们身上哪些地方有肌肉呢？

2．学生交流。

3．介绍：肌肉的类型。

人体内有三类肌肉：骨骼肌、平滑肌和心肌。三种肌肉的特点。

4．观察人体肌肉挂图，了解人体的骨骼肌分为头颈肌、躯干肌、四肢肌。

苏教版小学科学四年级下册

第一单元

骨骼和肌肉 - 1 -

5．小结。

6．活动：摸摸自己的身体，哪里的肌肉最多？哪里的肌肉最少？

7．学生交流。

8．小结：肌肉占到了人体体重的40%，它们分布在全身各处。

［设计意图：适当的了解肌肉的类型及名称可以让学生清楚地知道肌肉在我们人体的分布，为进一步了解肌肉的作用打下基础。］

三、观察体验：肌肉是如何工作的

1．谈话：做几节广播操或做几个体育运动的动作，听口令停止动作，然后摸一下运动部位的正反面肌肉，你发现了什么？

2．小组内交流，汇总。

3．学生结合示范动作，进行汇报。

4．小结：我们刚才做的各种动作都是肌肉收缩和舒张带动骨关节而实现的。

［设计意图：结合动作研究肌肉的作用可以让学生拥有更直观的感受。］

四、从典型运动看一般规律

1．分组活动：每组选两位大力士进行扳手腕比赛。

2．其他组员触摸他们的前臂和上臂正反两面肌肉的软硬程度。

3．分组汇报：手臂用力弯曲时，内外两侧的肌肉各有什么特点？

4．观察手臂模型，当肌肉收缩时，相连的两块骨头的运动状态如何？在运动中，肌肉和骨骼各有什么作用？

［设计意图：扳手腕的动作会使我们的肌肉处于一种高度紧张中，这时候手臂内侧的肌肉会变得异常紧实和坚硬。］

五、观察：认识全身肌肉

1．观察挂图，看一看我们全身的肌肉。

2．查阅资料，知道我们全身的肌肉一共有多少块。

3．思考：这些肌肉还能完成哪些动作？

4．延伸：肌肉除了协同骨骼一起完成运动以外还有什么作用？内脏器官的肌肉有哪些作用？

5．小组讨论、汇报。

［设计意图：肌肉看不见摸不清，需要借助挂图来让学生有一个更加全面和深入的了解。］

六、制作一个肌体的运动模型

1．寻找合适的材料制作一个手臂活动模型。

2．请学生讨论一下制作材料的材质特点和制作要领。（代表骨骼的材料选用硬质材料，代表肌肉的材料选用弹性材料，关节部位要做成课活动的结构）

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第一单元

骨骼和肌肉 - 2 -

3．学生制作

［设计意图：利用生活中常见的材料模拟制作一个手臂活动模型，有助于学生更好地理解手臂活动时肌肉的变化。］

【板书设计】

3.肌肉

骨骼：支撑

保护作用

关节：转动

移动作用

肌肉：伸缩

牵引作用

苏教版小学科学四年级下册

第一单元

骨骼和肌肉 - 3 -