C教学内容分析

PEP小学英语四年级下册

Unit 2 What time is it?C Story time

一、教材分析

本单元学习的主题是学习时间的表达法及描述不同时间进行的日常活动。本课教学内容为C Story time部分，故事呈现的是愚人节的早上Zip故意将钟表拨快了一个小时，提前叫醒Zoom起床，然后祝Zoom 愚人节快乐的故事。学生除了复习巩固句型是What time is it? It’s…o’clock. It’s time to…. 以及get up,go to scool等短语外，还可以通过图片和上下文理解新短语和句子：wake up, sleep, wait, April Fool’s Day, I’m late for school。这一故事教学的目的是让学生在阅读中进一步复习和巩固本单元的核心语言，并得以有效拓展，增加学生语言的输入。二、教学目标

1.

能力目标

（1）全体学生能够在图片的帮助下理解故事内容，并朗读故事。

（2）大部分学生能够在教师的帮助下复述并表演故事。

（3）引导学生能够运用本单元所学核心语言讲述趣味故事，进一步激发学生“说”英语的欲望，提高学生英语阅读的兴趣，扩大阅读量。

2.知识目标

（1）通过对故事的学习，帮助全体学生在真实的故事情境中理解wake up, sleep,wait等词汇的含义，并能在复习巩固本单元核心句型的基础上拓展并学习新语言April Fool’s Day, I’m late for

school.

（2）通过自主探究和小组合作等活动引导全体学生了解、掌握故事发生的起因、经过及结果。

3. 情感目标

通过学习帮助学生理解幽默诙谐的故事，让学生了解有趣的愚人节文化。

三、教学重、难点

1.重点：通过阅读故事，使学生在相对真实、完整的语境中接触、体验、理解语言。

难点：能够在图片和情景的帮助下，引导学生去表演故事。

四、教具PPT, word card, CD-ROM

五、教学过程

Before class: 1.师生打招呼

T: Hello，kids! I’m your new English teacher. You can call me Nancy. Nice to meet you! Ss: Nice to meet you, too! 2.分组, 介绍比赛方式

分为六个小组。每组事先准备好的钟表模型，组内成员每表现好

一次，老师会说“Group1, tick tock/ One hour for you.组长就拨快一个小时，在课结束的时候，老师会问组长：What time is it? 决定哪组赢。

T: In our class, there are 6 groups: Group 1、2、3、4、5、6. If you do well, you can get one hour for your group. ( 师重读one hour 并亲自把钟表模型调快一个小时作为示范) Clear? Ss: Yes! T: So, come on, children! Step1 Pre-reading T: Now, Class begins! T: Good afternoon, boys and girls! Ss: Good afternoon, Cathy!

(一)Enjoy a song:《Tick tock time》

T: First, let’s enjoy a lovely song，师生跟着视频一起做动作，欣赏

歌曲。

（二）Review the sentences and words. 1.肢体语言What time is it?It’s…

o’clock. T: Fromthe song, you can see some clocks. Now I’m a clock .教师先用三个手势问What time is it? 生齐答It’s…

o’clock. 再让一生台:Who can act like me? Girl, please! Come here! 模仿老师做两个手势，其余生齐答。

2. 用课件复习It’s time for/to…. T: Look! What time is it? It’s 6:25, It’s time to….Next, ….Last one….指生回答。

评价：tick tock an hour! 【课堂伊始，通过一首欢快的歌曲并与学生交流What time is it? It’s.... It’s time to/for.... 激发学生的学习兴趣，激活学生已有的知识储备，借机引入story。】

Step2 In-reading 1.故事的引入

听故事

教师在做“拨时针”的游戏时对学生发出指令：School is over.如果学生不理解可联系“Class is over.”来帮助学生理解。待学生将时针拨到5点或其它实际放学时间后，教师问：School is over. What do you do ? 学生回答Go home.教师说：But Wu Yifan and John don’t go home. What are they doing? Let’s Watch TV.由此导入

新课。

2．看与听学生看Let’s talk部分的课件或录像，教师可以就对话内容提一些问题。在提问与回答的过程中，借助画面帮助学生理解难点，可要求学生用句型“It’s time for…”造句。

3．模仿跟说，注意语音语调。

4．分角色朗读与表演.建议教师扮演John的角色与部分学习程度

较好的学生进行示范性表演，以降低学生表演的难度。学生可自由挑选表演伙伴。

Step3趣味操练

（Practice）

(一)Let’s play做看动作、猜时间的游戏。学生用他的左右手分别代表时针的长针和短针，不同的手位代表不同的时间，让学生们猜猜What time is it? 要注意的是：代表分针的手上可拿一支笔以加大长度。

（二）扩展性活动（Add-activities）四人一组表演这一故事，巩固学习。

板书设计

：

Unit 2 What time is it?C Story time

What time is it?

It’s XX o’clock.

wake up,

sleep,

wait,

April Fool’s Day,

---I’m late for school。