Cppt配用优秀获奖教案

Unit 1 My day 教学设计

一、教学目标

1．能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast, do morning exercises, have ...class, play sports, eat dinner. 2．能够听懂问句：When do you do morning exercises / …? At 7 o’clock.并能用所学动词短语替换句型

3．能完成Ask and write 部分的内容。

二、学情分析

这是本单元的第一课时，五年级学生的英语口语能力和语言组织能力比较强，已经有了一定的英语思维能力。他们的兴趣广泛，对日常的学习和娱乐生活安排有自己的理解和喜恶，因此谈论起日常生活时，他们都有亲身经历和体验，有话可说，有感而发。学生在学本节课内容之前，已掌握了一些常用的反映日常生活和学习情况的单词或词组。本节课的主要任务是让学生如何运用已知的语言知识和已具备的技能，在真实或接近真实的语言环境中运用英语。

三、重点难点

教学重点：掌握A部分Let’s learn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。

教学难点：根据实际情况运用句型：When do you…? At..... 四、教学过程

Step1 warming up 1、sing a song 教师用课件播放歌曲：My weekend,学生先听，然后跟唱。歌曲播放完毕，教师提问：What the song is sing about?并用课件展示歌词。

找学生回答。 Step2 presentation 1、教师用课件展示一张钟表的图片，向全班学生提问：what’s this? 引导学生回答It’s a clock .教师展示第二张图片，提问What time is it ? 教师在一位学生面前停下，这位学生，看着钟面进行“整点报时”：

“It’s 12 o’clock .”

借此来复习数词，进一步复习What time is it ?It’s …等

句型。

2、展示本节课的重点句型，教学生认读，初步认识，然后展示多啦A梦的一天。首先是一个钟表，显示时间为7点，问学生:What time is it？，之后展示下一张动画，让学生听录音跟读词组eat breakfast.依次采用此方法进行do morning exercises .have English class,play sports等短语的教学。

3、词组教授完成之后，让学生完成Listen and fill in the blanks,进一步巩固短语的学习。

Step3 practice 1、 Play a game :what’s missing 活动方式： 教师准备好一些单词卡片，给学生两分钟时间记住单词，然后教师点击屏幕，单词消失一个，让学生尽快正确的说出消失的单词，谁最快谁获胜。

最后请全班同学一起读这些单词，进行复习这些动词短语。

2、group work 一个同学扮演一名小记者，问他的搭档：I’m a report ,can I ask you some questions?另一名同学回答Sure.课件展示一张表格，上面有get up . play basketball.eat lunch.have English class等短语以及时间，让学生练习句型：When do you ......?以及

I.....at ..... 3、完成课本Ask and write 4、play a game :what’s this? 教师点击屏幕，课件依次快速落下五张图片，让学生猜分别是刚才学过的哪些活动，然后课件公布答案单词依次消失，让学生回答哪个单词不见了。

Step4 production 1、pair work.学生两人一组，根据课件展示的问题进行问答。最后完成一张表格：My day. 2、课件展示两个小男孩的对话：What do you do on the weekend ? I usually play football.how about you ? 教师带读对话，让学生理解其含义。

3、课件展示学生已经学过的单词短语：watch TV, go swimming ,ride bike ,go fishing, sleep,read books，先带读帮学生回忆，然后让学生自己读。

4、教授新短语：clean my room . go for a walk .go shopping , take a dancing class. 5、让学生用句型：what do you do on the weekend ?进行问答。

Step5 summing up 1、做选择题。

教师利用课间展示刚刚学过的单词及句型，让学生完成选择题。

2、play a game :what’s missing 课件展示五张图片，分别是刚刚学过的活动图片，让学生认读一次之后，消失一张图片，让学生回答那张图片消失了，来帮助学生复习短语。

3、连词成句。

请学生完成连词成句的练习，并熟读句子。

Step 6 Homework 1、write words on your paper 2、Make a dialogue use the sentence :when do you ......?